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七年级生物下册测试题解析

同学们，七年级生物下册的学习旅程已经告一段落。通过这学期的学习，我们深入探索了人体的奥秘，从细微的细胞到复杂的系统，从生命的诞生到健康的维护。本次测试旨在检验大家对基础知识的掌握程度、知识运用能力以及科学探究思维的初步形成情况。下面，我们将结合测试中的典型题目，对重点知识进行梳理和解析，希望能帮助大家查漏补缺，巩固所学，为后续学习打下坚实的基础。

一、核心知识点梳理与典型例题解析

（一）人体的营养

本单元重点在于理解食物中的营养物质及其作用，消化系统的组成与功能，以及合理营养与食品安全的重要性。

典型例题1：

小明同学在早餐中吃了一个馒头和一个鸡蛋，请问馒头中的主要营养物质最终被分解成什么才能被人体吸收？鸡蛋中的主要营养物质被消化的起始部位和最终消化产物分别是什么？

解析：

此题考查了食物中主要营养物质的消化过程。馒头的主要成分是淀粉，属于糖类。淀粉的消化从口腔开始，在唾液淀粉酶的作用下初步分解为麦芽糖，最终在小肠内被彻底分解为葡萄糖，才能被人体小肠绒毛吸收进入血液。鸡蛋的主要营养物质是蛋白质。蛋白质的消化起始于胃，在胃液中胃蛋白酶的作用下初步分解，随后进入小肠，在胰液和肠液中多种消化酶的作用下，最终被分解为氨基酸。

*六大营养物质：糖类（主要能源物质）、脂肪（备用能源物质）、蛋白质（构建细胞的基本物质，也能提供能量）、水、无机盐、维生素（维生素不需要消化可直接吸收）。

*消化系统由消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺）组成。

*小肠是消化和吸收的主要场所（长、有皱襞和小肠绒毛、多种消化液、毛细血管丰富）。

（二）人体的呼吸

本单元要求掌握呼吸系统的组成，肺泡与血液的气体交换过程，以及空气质量与健康的关系。

典型例题2：

右图是人体肺泡与血液之间的气体交换示意图，请据图回答：

(1)图中A代表的气体是_________，B代表的气体是_________。

(2)血液从毛细血管的[1]端流到[2]端后，其成分变化是_________含量增加，_________含量减少。

(3)完成A、B两种气体交换的原理是_________。

解析：

（1）A代表二氧化碳，B代表氧气。（2）氧气；二氧化碳。（3）气体的扩散作用。

此题考查肺泡内的气体交换。肺泡内的气体交换是指肺泡与血液之间的气体交换。当血液流经肺泡周围的毛细血管时，由于肺泡内氧气的浓度高于血液中氧气的浓度，二氧化碳的浓度低于血液中二氧化碳的浓度，根据气体扩散作用的原理，氧气由肺泡扩散进入血液，二氧化碳由血液扩散进入肺泡。因此，血液流经此处后，氧气含量增加，二氧化碳含量减少，由静脉血变成了动脉血。

*呼吸系统由呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺（主要呼吸器官，由大量肺泡构成）组成。

*呼吸的四个环节：肺与外界的气体交换（肺的通气，通过呼吸运动实现）、肺泡与血液的气体交换（通过气体扩散实现）、气体在血液中的运输、血液与组织细胞的气体交换（通过气体扩散实现）。

*呼出的气体与吸入的气体相比，氧气含量减少，二氧化碳含量增加。

（三）人体内物质的运输

本单元的重点是血液的组成和功能，血管的种类和特点，心脏的结构和功能，以及血液循环的途径。

典型例题3：

下列关于人体心脏的叙述，错误的是（）

A.心脏主要由心肌构成

B.心脏有四个腔，左右两部分不相通

C.心房与心室之间有瓣膜，防止血液倒流

D.左心室收缩将血液送入肺动脉

解析：

答案选D。

本题考查心脏的结构与功能。心脏主要由心肌（肌肉组织）构成，能自动有节律地收缩和舒张。心脏有四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。左右心房之间、左右心室之间是不相通的，以防止动脉血和静脉血混合。心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣，这些瓣膜的作用是防止血液倒流。左心室收缩将血液泵入主动脉，经体循环流向全身各处；右心室收缩将血液泵入肺动脉，经肺循环流向肺部。因此，D选项的叙述是错误的。

*血液由血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）组成。红细胞运输氧气，白细胞防御和保护，血小板止血和加速凝血。

*血管分为动脉（将血液从心脏输送到身体各部分去）、静脉（将血液从身体各部分送回心脏）和毛细血管（连通最小的动脉和静脉，是血液与组织细胞进行物质交换的场所）。

*体循环路径：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。

*肺循环路径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。

（四）人体废物的排出

本单元需要理解泌尿系统的组成，尿的形成过程，以及其他排泄途径。

典型例题4：

尿的形成主要包括两个生理过程：_________和_________。若某人的尿液中出现了葡