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自主招生广西玉林市面试题(中考)必刷模拟题精析

面试问答题（共20题）

第一题

你所在的班级最近要组织一次“垃圾分类，从我做起”的主题班会，班主任让你作为主持人负责策划和主持这次班会。你会如何策划？在班会过程中，你打算通过哪些环节让同学们真正理解垃圾分类的重要性并愿意主动参与？

答案

如果让我策划并主持这次“垃圾分类，从我做起”的主题班会，我会从前期准备、班会流程设计、互动环节三个方面入手，确保班会既有教育意义，又能激发同学们的参与热情。具体如下：

明确班会目标：

核心目标是让同学们了解垃圾分类的基本知识（如分类标准、常见误区）、认识到垃圾分类对环境保护和资源回收的重要性，并掌握在日常生活中主动分类的方法。

分工协作：

成立班会筹备小组，分为“资料组”（搜集垃圾分类的政策、数据、案例）、“PPT组”（制作图文并茂的演示文稿）、“互动组”（设计游戏、问答环节）、“后勤组”（准备道具、奖品）。

提前向班级同学征集“身边的垃圾分类故事”或“分类小妙招”，丰富班会内容。

场地与道具准备：

教室布置：张贴垃圾分类宣传海报，摆放四种颜色的垃圾桶模型（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）作为教具。

道具：准备垃圾分类卡片（印有各种垃圾名称或图片）、小奖品（如环保文具、垃圾分类手册）等。

二、班会流程设计（40分钟）

环节1：开场导入（5分钟）——用“问题”引发思考

以提问开场：“同学们，我们每天都会产生很多垃圾（如废纸、塑料瓶、果皮），你们知道这些垃圾最终去了哪里吗？如果垃圾不分类，会对我们的生活环境造成什么影响？”

播放一段简短的短视频（如“垃圾围城”的危害或垃圾填埋场的现状），直观展示不分类的后果，引出班会主题。

环节2：知识科普（10分钟）——讲清“是什么”和“为什么”

“是什么”：讲解分类标准

结合PPT和垃圾桶模型，清晰说明四类垃圾的定义和常见物品：

可回收物（废纸、塑料、玻璃、金属等，可循环利用）。

厨余垃圾（剩菜剩饭、果皮菜叶等，可堆肥或发电）。

有害垃圾（电池、废灯管、过期药品等，需特殊处理）。

其他垃圾（污染纸张、一次性餐具等，填埋或焚烧）。

“为什么”：分析分类意义

用数据和案例说明：①减少土地污染（1吨废纸=少砍17棵树）；②节约资源（1吨塑料=回用6吨石油）；③保护环境（有害垃圾随意丢弃会污染土壤和水源）。

环节3：互动体验（15分钟）——让知识“活”起来

游戏1：“垃圾回家”大挑战

将提前准备的垃圾分类卡片发给同学们，随机抽取卡片并上台，将卡片贴到对应的垃圾桶模型上。答对的同学获得小奖品，答错的由同学补充纠正，加深记忆。

游戏2：“我是分类小能手”情景模拟

设置生活场景（如“周末家庭大扫除”“野餐后清理垃圾”），让同学们分组讨论如何分类处理场景中的垃圾，并上台演示。例如：“用过的纸巾属于其他垃圾，矿泉水瓶属于可回收物，果皮属于厨余垃圾。”

环节4：倡议与行动（10分钟）——从“知道”到“做到”

发出班级倡议：带领全班同学宣读《垃圾分类班级倡议书》，内容包括：①在家设置分类垃圾桶；②学校主动分类，提醒同学正确投放；③向家人宣传分类知识。

制定“班级分类公约”：组织讨论并制定简单易行的公约，如“垃圾不落地，分类更整齐”“看到错误投放主动提醒”，并张贴在教室显眼位置。

三、后续延伸（长期行动）

班会后，在班级设立“垃圾分类监督岗”，由轮值同学提醒大家正确投放垃圾。

每周评选“分类小标兵”，鼓励持续参与。

组织一次“垃圾分类进社区”活动，将所学知识应用到生活中，如向居民分发宣传册、协助社区分类垃圾。

解析

本题通过“策划班会+主持环节”的情境，考察学生的组织协调能力、逻辑思维能力、语言表达能力和社会责任感。答案的核心亮点在于：

目标明确，层层递进：从“知识普及”（是什么、为什么）到“互动体验”（如何做），再到“行动倡议”（长期坚持），符合学生认知规律，确保班会效果落地。

互动性强，参与度高：通过游戏、情景模拟、小组讨论等形式，避免单向灌输，让同学们在“玩中学”，真正理解分类的重要性。

联系实际，注重实践：不仅关注班会本身，还设计了后续的班级公约和社区活动，体现“知行合一”，引导学生将知识转化为日常行动。

作为主持人，还需要注意语言生动、节奏把控（如开场用问题吸引注意力，结尾用倡议激发热情），并根据现场反应灵活调整环节（如同学们对某个分类误区有疑问，可临时增加讨论时间）。这样的策划既能达到教育目的，又能让同学们感受到“垃圾分类”与自己息息相关，从而主动参与。

第二题：

假设你是一名初中生，现在需要参加一个自主招生面试。面试官问你：“你认为学习数学对你未来职业发展有何帮助？”请现场回答。

答案：

我认为学习数学对我未来职业发展有很大的帮助。首先，数学是许多领域的基础学科，无论是科学、工程、经济还是金融，都需要运