2025年大学海警执法专业题库—— 海警执法专业技术培训项目开发.docxVIP

2025年大学海警执法专业题库——海警执法专业技术培训项目开发

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题3分，共15分）

1.海警执法培训需求分析

2.行为目标

3.海上执法模拟演练

4.培训效果评估的柯氏四级评估模型

5.能力本位培训（CBT）

二、简答题（每小题5分，共25分）

1.简述开发海警执法专业技术培训项目应遵循的基本原则。

2.海警执法培训项目的设计通常包含哪些核心要素？

3.进行海警特定技能（如船艺、枪械使用）培训需求分析时，需要重点关注哪些方面？

4.简述培训项目实施阶段可能遇到的主要挑战以及相应的应对策略。

5.为什么说培训评估是培训项目开发闭环管理中不可或缺的一环？

三、论述题（每小题10分，共20分）

1.结合海上打击走私犯罪行动的需求，论述在培训项目设计中如何有效融入情景模拟和案例教学的方法，并说明其设计要点。

2.试述在海警执法专业技术培训项目中，如何根据成人学习理论选择合适的培训方法和策略，以提高培训的针对性和有效性。

四、项目设计题（15分）

假设某地海警局计划为基层执法船艇驾驶员开发一个关于“大风浪环境下船舶操纵与应急处置”的强化培训项目。请简要勾勒出该项目的核心内容框架，包括明确培训目标（至少列出知识目标、技能目标和态度目标各1-2项）、选择1-2种主要培训方法，并说明选择理由。

试卷答案

一、名词解释

1.海警执法培训需求分析：指通过系统化的方法，识别海警组织在实现其任务目标过程中，对人员知识、技能、态度等方面的要求，并与现有人员能力进行比较，从而确定培训需求的过程。

**解析思路：*考察对需求分析概念的理解。需包含“是什么”（系统识别能力要求并与现有能力比较）、“为什么”（为实现任务目标）以及“怎么做”（系统化方法）三个核心要素。

2.行为目标：指培训结束后，学员能够通过具体的、可观察的行为或技能表现来展示其学习成果的目标。它明确、具体、可测量。

**解析思路：*考察对行为目标定义的掌握。关键在于强调其“具体性”、“可观察性”、“可测量性”，并指出其是培训结束后可衡量的表现。

3.海上执法模拟演练：指利用模型、设备、场地或计算机技术等手段，模拟海上执法的实际场景、过程和冲突，让学员在接近实战的环境中进行操作、决策和处置的培训活动。

**解析思路：*考察对模拟演练概念的理解。需包含“是什么”（模拟海上执法场景和过程）、“怎么做”（学员进行操作、决策、处置）以及“为什么”（接近实战环境）的关键要素。

4.培训效果评估的柯氏四级评估模型：指由唐纳德·柯氏提出的，从低到高依次评估培训反应、学习、行为改变和结果四个层面效果的系统性模型。

**解析思路：*考察对柯氏四级评估模型名称和框架的掌握。必须包含模型名称、提出者以及四个评估层面（反应、学习、行为、结果）的顺序和名称。

5.能力本位培训（CBT）：指以岗位所需的能力（知识、技能、态度）为核心，围绕能力标准来设计、实施和评估培训的一种培训理念和方法体系。

**解析思路：*考察对能力本位培训（CBT）核心思想的理解。关键在于强调其“以能力为核心”、“围绕能力标准”、“知识技能态度并重”的特点。

二、简答题

1.开发海警执法专业技术培训项目应遵循的基本原则：

*需求导向原则：培训项目的设计与开发必须紧密围绕海警执法工作的实际需求来确定。

*目标明确原则：培训项目应有清晰、具体、可测量的培训目标。

*内容实用原则：培训内容应贴近海警执法实践，注重实战技能和知识的传授。

*方法多样原则：根据培训目标和内容，灵活选用讲授、模拟、演练、案例等多种培训方法。

*师资合格原则：选用熟悉海警业务、具备丰富实践经验和教学能力的师资。

*过程管理原则：对培训项目的各个环节进行有效的组织和管理，确保培训顺利实施。

*效果评估原则：建立科学的评估机制，对培训效果进行系统评估，并用于改进培训。

*安全第一原则：特别强调海上训练和实操环节的安全管理，确保参训人员的人身安全。

*因材施教原则：根据学员的现有水平、学习风格和岗位特点，进行差异化教学。

*持续改进原则：根据评估结果和反馈，不断优化培训项目的设计与实施。

**解析思路：*考察对海警培训项目开发基本原则的掌握。要求列出原则名称并做简要说明，涵盖需求、目标、内容、方法、师资、管理、评估、安全、对象、改进等多个维度，并特别突出海警工作的安全要求。