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总结：五爱工程的探索与实践XX年

“五爱工程的探索与实践”阶段性研究计划

——“爱科学、爱祖国、爱社区、爱学校、爱生活”

（2007年3月——2007年12月）

XX县区正阳小学课题组

“五爱工程的探索与实践”阶段性研究计划

——“爱科学、爱祖国、爱社区、爱学校、爱生活”

经过一年时间的探索和实践，我校综合实践课已逐步建成了一种以校为本、校内外兼承的研究性学习的道路。同学们通过各种活动深化了对校园文化环境的了解，对我们XX市的认识及对社会的关注也有了更多的了解。为了使我们综合实践课程的开发与研究得以更广泛的铺开，本学期我们将继续利用学校及周边有利环境，开展以学科教学为龙头，辅助实践性、体验性、创新性等研究的综合实践课及以校本专题研究为主要内容的相关主题活动。

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。

二、研究内容

1.把学科教学的知识点融进实践活动中去，产生主题性实践活动。

2.展开以研究性学习为目标的学生情况调查，进行阶段性总结。

三、实践途径和步骤安排

我们将在各年级的语、数学科中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些各年段的专题实践活动，其具体安排如下：

时间

九月初：环保小卫士

了解我校校园卫生情况，对校园卫生保洁工作出谋化策

（参加人员：本组同学、班主任和卫生老师；活动地点：学校、社区）十月中旬：青青校园

以绿色和环境为主题开展绿色标语征集，开展“绿的颂歌”“我爱小树”等系列活动

（参加人员：全体同学、班主任、语文和美术老师；活动地点：学校）十一月份：小眼看大世界

了解雷锋事迹，感受身边的好人好事。听党员妈妈讲故事，走近建国56周年

（参加人员：班主任、家长、全体同学、少先队辅导员；活动地点：学校）十二月份：走进功能室

参观功能室，了解学校功能室建立的目的和使用方法，并加以解说（参加人员：各功能室负责人、小组合作者、班主任；活动地点：学校）

总之，在综合实践学科中渗透心理健康教育需要人力、物力、财力等多方面的支持和帮助。所以，本计划的顺利实施还需要学科老师与其他工作人员共同努力。