高教版语文拓展模块第五单元 阅读与欣赏21 《想北平》教案 (中职专用).pdfVIP

2025年完美版

想北平

老舍

【教学过程】

一、激情导入

“露从今夜白，月是故乡明”，故乡是一个人的根，是一个人的人生出发

地，也是一个人的精神归宿，每一个人对故乡都有一种割舍不断的情感，特别

是对漂泊的旅人来说，故乡更是他们永远的牵挂。老舍先生也曾漂泊在外多

年，那么他是怎样表达故乡情结的呢？让我们一起学习他的《想北平》。

二、解题

1、标题中的“想”告诉我们什么信息呢？

作者不在北平。

【结合背景，体悟感情】

本文写于1936年，作者当时在青岛不在北平，那时日本帝国主义已经加紧

了对中国的侵略，北平危急，作者作为一个热爱北平的知识分子，忧心如焚，

思念家乡之情较平日里更为强烈。

2、我们能不能将题目中的“想”改为“写”呢？

不可以。“想”带着作者强烈的主观情感，而“写”可能只是客观地描写，

最多只是惊叹，赞美。“想”字就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自己对

北平的爱与读者分享。强调对故乡的思念。用“想