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学一练一评”一致性视域下学校体育新样态的浙江实践
随着教育改革的不断深入，学校体育作为促进学生全面发展的重要组成部分，越来越受到社会各界的关注。然而，以往学校体育中各项内容之间的关系存在着一些问题，如比赛竞技性过强、学与教的主观能动性不足、课堂教学与课外锻炼和竞赛活动的内容割裂等，这些问题制约了学校体育的发展。在此背景下，浙江省积极探索“学—练—评”一致性视域下的学校体育新样态，通过近20年的课程改革，形成了“学一练—评”一致性的学校体育新样态成果，为有效落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时提供了可行的操作路径，也为践行“教会、勤练、常赛”的要求提供了浙江样式，在实践过程中取得了显著成
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