课程大单元 “大”之意蕴.docx

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

课程大单元“大”之意蕴

在课程教学中，单元是基本组织单位与形式。我国从2003年开始，普通高中课程实施模块教学。模块，从本质上讲，就是大单元。《义务教育课程方案（2022年版》指出：“探索大单元教学。”至此，大单元这一概念在国家课程层面上正式明确提出。要做好大单元教学，领会大单元“大”之意蕴是前提，更是必要。

一、此“大”体现为对人的发展要求

大单元教学的目标是培养人。这必须要清晰且坚定。这不仅是逻辑起点，更是方向，培养“什么样的人”应是一个有哲学高度、有意义的回答。

义务教育课程大单元教学指向学生发展“正确价值观、必备品格和关键能力”方面核心素养，这是时代的具体要求。核心素养是素养的高级形