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童年中考试题及答案

一、单选题（每题2分，共20分）

1.童年时期，儿童主要依靠哪种认知方式来学习？（）

A.抽象思维B.具体形象思维C.逻辑推理D.直觉思维

【答案】B

【解析】童年时期，儿童主要依靠具体形象思维来学习，他们通过感官和具体事物来理解和记忆信息。

2.童年期儿童的情绪发展特点不包括？（）

A.情绪体验日益丰富B.情绪调节能力增强C.情绪表达逐渐内化D.情绪波动较大

【答案】C

【解析】童年期儿童的情绪表达逐渐外化，而非内化，随着年龄增长，情绪表达才逐渐变得内化。

3.童年时期，儿童的社会性发展主要表现在？（）

A.自我意识的形成B.同伴关系的建立C.道德观念的发展D.以上都是

【答案】D

【解析】童年时期，儿童的社会性发展包括自我意识的形成、同伴关系的建立和道德观念的发展。

4.童年期儿童的语言发展特点不包括？（）

A.词汇量迅速增加B.语法结构逐渐复杂C.口语表达能力显著提高D.书面语能力迅速发展

【答案】D

【解析】童年期儿童虽然词汇量和语法结构迅速发展，但书面语能力的发展相对较慢。

5.童年时期，儿童的学习动机主要来源于？（）

A.外部奖励B.内部兴趣C.社会压力D.以上都是

【答案】D

【解析】童年时期，儿童的学习动机可以来源于外部奖励、内部兴趣和社会压力。

6.童年期儿童的大脑发育特点不包括？（）

A.神经元连接增加B.大脑皮层厚度增加C.脑白质迅速发展D.脑灰质迅速减少

【答案】D

【解析】童年期儿童的大脑发育特点包括神经元连接增加、大脑皮层厚度增加和脑白质迅速发展，脑灰质并不会减少。

7.童年时期，儿童的情感发展特点不包括？（）

A.情绪体验日益丰富B.情绪调节能力增强C.情绪表达逐渐内化D.情绪稳定性增强

【答案】D

【解析】童年时期，儿童的情绪稳定性尚未增强，情绪波动较大。

8.童年期儿童的心理发展特点不包括？（）

A.自我意识的形成B.同伴关系的建立C.道德观念的发展D.抽象思维能力显著提高

【答案】D

【解析】童年期儿童的抽象思维能力尚未显著提高，仍以具体形象思维为主。

9.童年时期，儿童的社会性发展主要表现在？（）

A.自我意识的形成B.同伴关系的建立C.道德观念的发展D.以上都是

【答案】D

【解析】童年时期，儿童的社会性发展包括自我意识的形成、同伴关系的建立和道德观念的发展。

10.童年期儿童的语言发展特点不包括？（）

A.词汇量迅速增加B.语法结构逐渐复杂C.口语表达能力显著提高D.书面语能力迅速发展

【答案】D

【解析】童年期儿童虽然词汇量和语法结构迅速发展，但书面语能力的发展相对较慢。

二、多选题（每题4分，共20分）

1.以下哪些是童年期儿童的社会性发展表现？（）

A.自我意识的形成B.同伴关系的建立C.道德观念的发展D.情绪调节能力增强

【答案】A、B、C、D

【解析】童年期儿童的社会性发展表现包括自我意识的形成、同伴关系的建立、道德观念的发展和情绪调节能力增强。

2.以下哪些是童年期儿童的语言发展特点？（）

A.词汇量迅速增加B.语法结构逐渐复杂C.口语表达能力显著提高D.书面语能力迅速发展

【答案】A、B、C

【解析】童年期儿童的语言发展特点包括词汇量迅速增加、语法结构逐渐复杂和口语表达能力显著提高，书面语能力的发展相对较慢。

3.以下哪些是童年期儿童的心理发展特点？（）

A.自我意识的形成B.同伴关系的建立C.道德观念的发展D.抽象思维能力显著提高

【答案】A、B、C

【解析】童年期儿童的心理发展特点包括自我意识的形成、同伴关系的建立和道德观念的发展，抽象思维能力尚未显著提高。

4.以下哪些是童年期儿童的情绪发展特点？（）

A.情绪体验日益丰富B.情绪调节能力增强C.情绪表达逐渐内化D.情绪稳定性增强

【答案】A、B

【解析】童年期儿童的情绪发展特点包括情绪体验日益丰富和情绪调节能力增强，情绪表达逐渐内化和情绪稳定性增强尚未实现。

5.以下哪些是童年期儿童的学习动机来源？（）

A.外部奖励B.内部兴趣C.社会压力D.以上都是

【答案】A、B、C

【解析】童年期儿童的学习动机可以来源于外部奖励、内部兴趣和社会压力。

三、填空题（每题4分，共32分）

1.童年期儿童的语言发展特点包括______、______和______。

【答案】词汇量迅速增加；语法结构逐渐复杂；口语表达能力显著提高

2.童年期儿童的社会性发展主要表现在______、______和______。

【答案】自我意识的形成；同伴关系的建立；道德观念的发展

3.童年期儿童的情绪发展特点包括______和______。

【答案】情绪体验日益丰富；情绪调节能力增强

4.童年期儿童的心理发展特点包括______、______和______。

【答案】自我意识的形成；同伴关系的建立；道德观念的发展

5.童年期儿童的