小学语文低年段识字教学中的信息技术与课程整合研究教学研究课题报告.docx

小学语文低年段识字教学中的信息技术与课程整合研究教学研究课题报告

目录

一、小学语文低年段识字教学中的信息技术与课程整合研究教学研究开题报告

二、小学语文低年段识字教学中的信息技术与课程整合研究教学研究中期报告

三、小学语文低年段识字教学中的信息技术与课程整合研究教学研究结题报告

四、小学语文低年段识字教学中的信息技术与课程整合研究教学研究论文

小学语文低年段识字教学中的信息技术与课程整合研究教学研究开题报告

一、研究背景与意义

识字是小学语文低年段教学的基石，是学生阅读、表达与思维发展的起点。当六七岁的孩子第一次握着铅笔，在田字格里笨拙地描画“人”“大”“天”时，那些横撇竖捺的笔画对他们而言