2025年初中地理学业水平考试模拟卷（地理实验探究实验报告）及答案.docxVIP

2025年初中地理学业水平考试模拟卷（地理实验探究实验报告）及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请简述地理实验探究活动在初中地理学习中的重要性。要求：内容充实，逻辑清晰，字数不少于150字。

二、

假设你所在地区的河流在雨季容易发生洪水。请设计一个简单的模拟实验，探究降雨量与河流水位变化的关系。要求：

1.说明实验所需的主要材料。

2.描述实验的基本步骤。

3.阐述你会如何观察和记录实验现象。

三、

某地近年来沙尘天气频发，引发了当地居民对土地荒漠化问题的关注。假如你是一位小组成员，负责调查该地区土地荒漠化的主要自然原因。请写出你的调查计划要点。要求：

1.明确调查的主要问题。

2.列出你会采用的调查方法（至少两种）。

3.说明需要收集哪些方面的信息。

四、

在“不同地面材料对雨水渗透影响”的实验中，小华同学记录了以下数据：在相同时间内，铺设透水砖的地面集水坑中收集了500毫升水，而铺设水泥地的地面集水坑中收集了150毫升水。请分析这些数据，并据此得出初步结论。要求：结论需基于数据，并简要说明理由。

五、

某地理兴趣小组想探究“城市公园对改善周边地区微气候的作用”。在实验设计阶段，小组成员甲提出“测量公园内外的温度和湿度差异”的建议，小组乙提出“观察记录公园内植物种类和数量”的建议。请分别评价这两个建议在本次探究活动中的价值，并说明理由。要求：评价需具体，理由要充分。

六、

根据你对地理实验探究活动的理解，谈谈在进行实验或调查时，如何保证你的结论具有科学性和客观性。请至少从三个方面进行阐述。

试卷答案

一、

地理实验探究活动是初中地理学习中不可或缺的重要环节。它能够将抽象的地理知识与具体的实践活动相结合，使学生在动手操作中加深对地理原理和规律的理解。通过实验探究，学生可以直观地观察地理现象的发生过程，例如模拟水循环、风化作用等，这比单纯的文字描述或图像学习更具冲击力和说服力。此外，实验探究有助于培养学生的科学探究能力，包括提出问题、设计方案、收集数据、分析论证、得出结论等，这些都是未来学习和工作中必需的核心素养。同时，它还能激发学生的学习兴趣，使地理学习变得生动有趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力，提升学生的综合地理素养。

二、

1.主要材料：小水槽、橡皮泥或沙子模拟河床、可调节出水量的水龙头或滴管模拟降雨、不同大小的容器（如量杯）用于收集水、刻度尺用于测量水位、记录表格。

2.实验步骤：

*在小水槽底部用橡皮泥或沙子搭建一个模拟的河床，确保其有一定坡度，并设置一个“出水口”代表河流下游。

*将量杯放在水槽一侧作为水位测量装置，初始时记录河床（水位基准线）。

*使用水龙头或滴管，模拟不同强度的“降雨”。可以先从少量、缓慢滴加开始，记录水位变化；然后逐渐增加滴加速度或水量，模拟降雨强度增加，持续记录水位变化过程。

*每隔一定时间（如1分钟）记录一次水位的高度，并将降雨强度（如滴加水量）和对应的水位读数记录在表格中。

*观察记录水槽内是否有积水、河水是否浑浊等现象。

3.观察和记录方法：用水位尺或刻度尺定期测量并记录模拟河流水位的变化数值。同时，用文字描述降雨强度（如“小雨”、“中雨”、“大雨”或具体滴水量）与水位上升速度和最终高度的关系。将所有观察到的数据和现象系统地记录在预先设计的表格中，以便后续分析。

三、

1.调查的主要问题：该地区土地荒漠化的主要自然原因是什么？

2.调查方法：至少采用以下两种方法：

*文献查阅法：查阅该地区的地理环境背景资料、历史气候数据、植被覆盖变化记录、土壤类型分布图等，了解该地区自然环境的长期变化和潜在压力。

*实地考察法：前往该地区不同地点进行实地观察，观察地表植被状况（有无沙化迹象、植被类型）、土壤特征（是否松散、有无沙丘）、水源情况（河流、湖泊干涸或水位下降情况）、风力作用痕迹（风蚀地貌）等。

3.需要收集的信息：

*该地区的气候数据（特别是降水量、蒸发量、风力资料）。

*地表植被覆盖率和类型变化情况。

*土壤类型、结构、肥力及侵蚀状况。

*地形地貌特征及其对风沙运动的影响。

*水源分布、数量及变化情况。

*周边是否有自然或人为因素加剧荒漠化的迹象（如过度放牧、不合理耕作、工程建设等）。

四、

初步结论：铺设透水砖的地面比铺设水泥地的地面具有更好的雨水渗透能力。

理由：在相同降雨条件（实验假设）和相同观测时间下，铺设透水砖的地面集水坑收集了更多的水（500毫升），而铺设水泥地的地面集水坑只收集了很少的水