《认识几分之几》教学设计2.docVIP

小学数学精品教案

PAGE5/NUMPAGES5

《认识几分之几》教学设计2

学习内容：冀教版小学数学教材三年级下册第82页的内容。

教学目标：

1.通过动手操作、交流、讨论等数学活动，经历认识简单分数的过程。

2.初步认识分数，了解几分之几表示的意义，认识分母、分子和分数线。

3.积极参与数学活动，激发学习分数的兴趣。

教学重点：初步认识分数，了解几分之几表示的意义，认识分母、分子和分数线。

学习难点：弄清几分之几和几分之一的关系，即几分之几里含有几个几分之一。

教具准备：每生准备几张圆形纸。

教学过程：

教学环节

设计意图

教学预设

一.创设情境

1.教师讲《西游记》的故事，通过师徒四人分两张饼的故事，引出平均分和不平均分的图片，让学生发表自己对两张分法的看法。

2.分别讨论两种分法是不是平均分

二.认识分数

1.认识三分之几

（1）教师拿出涂色表示三分之一的圆，让学生观察教了有哪些发现。

（2）提出“拿出平均分成3份的圆，自己把其中的2份涂色”的要求，给学生一定的操作时间，然后展示涂色结果。

（3）让学生观察图，并鼓励学生说一说涂色部分表示几分之几，怎样用分数表示。在师生对话，讨论过程中，使学生掌握理解三分之二的意义以及和的关系。

2.认识四分之几

（1）教师拿出涂色表示的圆，让学生观察，交流发现了什么。

（2）提出“拿出平均分成4份的圆，分别吧其中的2份，3份涂色，并用分数表示”的要求，鼓励学生大胆尝试。

（3）先交流，再展示学生涂色和写出的分数。然后讨论为什么用或来表示涂色部分。给学生充分表述不同想法的机会。

3.讨论几分之几和几分之一的关系。教师分别提出：2/3里面有几个1/3，2/4，3/4里面各有几个1/4的问题，由学生回答。

4.教师总结以前所学的分数，然后以3/4为例，介绍分母、分子和分数线。

三.尝试练习

1.提出试一试的要求，让学生自主写分数，并要求同桌互相交流。

2.指名汇报写的分数，再说分母和分子各表示什么意思。

四.课堂练习

1.练一练的第3题，让学生独立完成，交流时重点关注第一幅图，第三幅图的学习情况。

2.练一练的第4题，让学生独立完成，交流各自的涂法，展示个性化的学习效果。

由学生笔记熟悉的猪八戒贪吃的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。培养学生关心他人的情感。

在结合具体事物的讨论中，使学生进一步理解平均分的意义。

察图，交流图中的信息，既可以节约时间，又能引出新知识学习。

让学生在亲自涂色的过程中，体验把2份涂色的实际意义，为认识2/3积累直观经验。

讨论怎样用分数表示的过程，是学生利用已有知识进行迁移的主动构建知识的过程。既加深了对知识的理解，又锻炼了学生的语言表达能力。

观察交流涂色表示1/4得分圆，引出认识四分之一的问题。

在学生已有知识和经验的基础上，让学生涂色，尝试用分数表示的过程，进一步培养知识的迁移能力。

展示，交流自己学习的成果，使学生获得成功的体验。在讨论中，进一步理解几分之几表示的意义。

通过讨论进一步理解几分之几和几分之一的关系。

在学生初步认识了分数，理解了分数的意义的基础上，了解分数各部分的名称，有利于学生掌握新知识。

考查学生对分数的认识程度，同学互相读，给更多的人交流的机会。

交流学生写出的分数，丰富课程资源，巩固所学知识。

考查学生对分数意义的理解的程度。

变式练习，考查学生是否能用图表示分数。

师：同学们，今天老师给你们讲一段《西游记》的故事。唐僧师徒一天从一户人家化来二张饼，唐僧建议两人吃一张，唐僧和沙僧的一张是这样分的（出示平均分成两份的图片）。

师：贪吃的猪八戒是这样分的（出示两份不是平均分的示意图）。

师：请同学观察两张分饼的情况，并说说自己的看法。

学生可能回答：

●沙僧分的公平，猪八戒分的不公平。

●沙僧把饼平均分成了两份。猪八戒没有平均分

●猪八戒吃得多，只顾自己。

师：对，我们做事情不能只顾自己，那唐僧和沙僧的分发什么，一份是这张饼的几分之几？怎样用分数表示？

师：请同学们观察我手中的圆，你有哪些发现呢？出示涂色表示的圆。

学生可能会说：

●这个圆平均分成3份。

●涂色的一份占这个圆的三分之一，用表示。

教师写上并贴在黑板上。

师：谁说说的3表示什么，1表示什么？

生：3表示把圆平均分成3份，1表示涂色的一份。

师：掌握的很好。下面请你们拿出老师发的平均分成3份的圆，把其他两份涂色。

教师指导学生涂色。

师：观察涂色的圆，一个圆平均分成3份，把其中的两份涂色，谁能说说涂色部分占这个圆的几分之几？怎样用分数表示？

生：涂色部分占这圆的三分之二，写出分数