原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《桥》说课稿
一、材
《桥》是人教版小学语文五年级下册第四组课文中的一篇精读课文。教学本组课文要入
情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方
法。《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪
水，他以自己的威信、沉稳，和果断的，将村民们送上的生命桥。他
把生的希望让给群众，把死的留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
这篇文章情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达上很有特点：1.
构思新颖别致，设置悬念，前后照应；2.多用简短的句、段渲染气氛；3.大量运用比喻、拟
人等修辞手法,增强表现力。
二、说学情
五年级学生已具备一定的朗读能力，语言感悟的能力。对于本课扣人心弦的故事，学生
的阅读主动性，积极性应该很高，但对员面对时，无私无畏、不徇私情、英勇献
身的精神理解恐怕不够深入，也不容易联想到桥的深刻含义。
三、学目标
基于我对的认识和分析，结合课标中对阅读教学的要求，我制定了以下教学目标：
1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写课文中出现的生词。
2.通过对文字的感悟，理解课文内容，体会人物的精神世界。
3.领悟课文在表达上的特点。
四、学重难点
在确定教学目标时，我进一步对教学的重难点进行了把握，将本课的教学重点确定为“抓住文
章内容，感悟人物品质”。难点为“理解题目的含义”。
五、法、学法
对于五年级的学生来说，已经具备了一定的分析、感悟文章的能力，所以在本课的教学
中，我主要采取引生入境，感悟体会的方法学生实现与文本的。并学生通过自
读自悟，换位思考，自主探究等方法感悟文章，体会人物思想，领悟文章写法。
六、说安排
本课分两完成，今天我说的是第二，完成教学目标中的2、3项。
Bridgelecture
notes
1.Teaching
materials
Bridgeisanintensivereadingtextinthefourthgroupoftextsinthesecondvolumeofthefifth-grade
textbookpublishedbythePeoplesEducationPress.Whenteachingthisgroupoftexts,weneedto
enterthetextemotionally,graspthecesthatmoveus,understandthethoughtsandfeelingsexpressedby
theauthor,andalsocarefullyunderstandtheexpressionmethodofthearticle.TheauthorofTheBridge
affectionatelycreatedagloriousimageofanordinaryoldCommunistPartymember.Facingtherushing
flood,heusedhisauthority,calmness,integrityanddecisivecommandtosendthevillagerstothebridgeof
lifeacrossdeath.Hegavethehopeo
文档评论（0）