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2024年上半年教师资格证《高中地理》试题（网友回忆版）

单项选择题

1.下列选项中的直线示意不同日期正午太阳光线，能正确表示该届奥运会期间里约热内卢正午太阳光线变化的是（）。

A、

B、

C、D、

2.下列生态足迹的主要组分中，需要全球各国协作调控的是（）。

A.碳足迹

B.耕地

C.林地

D.建设用地

3.红外遥感影像亮度可以反映地物表面温度。地物表面温度越高，红外影像就越亮。晴天正午时刻，下列地物在同一幅红外遥感影像中最暗的是（）。

A.湖泊

B.公路

C.菜园

D.房屋

4.地理信息系统（GIS）空间图形中弧段之间的拓扑关系是（）。

A.邻接关系

B.关联关系

C.包含关系

D.连通关系

5.下列学者与其政治地理学说的匹配，正确的是（）。

A.拉采尔——国家职能说

B.哈特向——国家有机体论

C.马汉——边缘地区学说

D.麦金德——心脏地带说

问答题

6.赵老师在教学过程中注重利用丰富素材，晓之以理，动之以情，帮助学生树立正确的人地观。写出赵老师的做法落实了哪一条“教学建议”，简述其基本内容。

7.读图11完成下列任务：

图112016年11月9日6时海平面气压分布图

（1）简要说明教师指导学生阅读该图的教学步骤。

（2）简述运用该图进行教学的意义。

8.阅读图文材料，回答下列问题。

材料一：环渤海城市群由京津唐、辽中南、山东半岛三个区域的主要城市构成。中三角城市群位于我国中部,连接武汉、长沙、南昌三市。环渤海城市群和中三角城市群均是我国重点发展区域。两个城市群在未来发

展中都面临着诸如资源、交通、生态和社会等问题，需要探索解决。

材料二：图12、图13分别为环渤海城市群和中三角城市群示意图。

（1）与中三角城市群相比，列出环渤海城市群工业发展的主要限制性自然资源。（2分）

（2）简述环渤海城市群和中三角城市群工业发展的相似优势条件。（6分）

9.下面是甲、乙两位老师关于“洋流”同课异构的教学思路：

甲老师运用语言描述，首先介绍了洋流的概念与分类，解释风海流与补偿流的形成原因，然后边讲边画“洋流分布模式图”，最后结合板图归纳全球表层洋流的分布规律。

乙老师准备了一个水槽、一个小塑料片、一个电吹风。首先让学生用电吹风模拟气流方向，复习全球风带的风向。再指导学生用电吹风吹动水槽中表层的水，小塑料片随水流运动，模拟演示风海流的形成，并说出风海流的概念。进一步引导学生讨论、交流说出补偿流的形成及概念，总结洋流的概念与分类。最后指导学生合作绘制“洋流分布模式图”，归纳全球表层洋流的分布规律。

问题：

（1）列举甲、乙两位老师在课堂上运用的主要教学方法以及学生采用的学习方式，并简述甲老师采用的教学方法的优点。

（2）哪位老师的教学方法更能体现学生的主体性？结合材料说明理由。

10.下面是朱老师在“正午太阳高度的变化”一课结束时的实践作业及反馈片段：

实践作业：

去年6月，王先生看到某楼盘“灿烂阳光”的宣传广告，称该楼盘每一栋楼房，即使是底层，也都可以一年四季享受到充足的阳光，于是购买了28号楼一层101室。可是，王先生入住后发现，受27号楼的遮挡，该室在

12月份有多日接受不到阳光照射。现在王先生准备向法院诉讼，状告开发商做了虚假广告，侵犯了消费者的房屋采光权。

提示：我国的住宅建筑日照标准规定民居在冬至日能得到1小时以上的阳光照射。

同学们能帮助王先生打赢这场官司吗？请各小组收集证据，进行论证，并在下节课开展交流。

反馈片段：

我们小组大致按照以下三个步骤开展活动：

第一步：到王先生家小区进行了实地测量，得知27号楼的楼高是25.2米，两楼的间距是34.2米。

第二步：上网查询到我市纬度是32°N，计算出我市冬至日的正午太阳高度角H约为34.5°。根据公式算出冬至日正午时刻27号楼的影长L为36.68米。如图所示（图14）

L=25.20/tan34.5°=36.68（米）

第三步：上网查询得知我市商品房的日照间距系数为1.3，才能保证房屋采光权。因此，按照政策规定，28号楼与27号楼之间楼间距应该为47.68米，远远大于两楼的实际间距34.2米，证明开发商做了虚假广告。

（1）结合材料说明该实践作业的主要特点。

（2）结合材料说明该实践作业所考查的主要地理学习能力。

①主体性：材料中老师通过提出问题激发学生的探究动机，之后请各小组收集证据，进行论证，并在下节课开展交流，使得每一位学生都参与进来，体现了学生的主体性。

②趣味性：材料中朱老师结合了楼盘的宣传广告及房屋采光权等贴合学生生活的材料，提出帮王先生搜集资料打官司，生动有趣，调动了学生参与的积极