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教学目的：
1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。
2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余
的七个方向，并能用这些描述物体所在的位置，体验数学与现实
生活的密切联系。
教学重点：
能根据给定的一个方向辨认期于的七个方向，经历知识的过程。
教学难点
学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向。
教学准备：
3.用辨认方向的图和我国行政区域图。
4.制做方向板的卡纸。
教学过程
一、复习
说一说，我们上节课学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、
西、北四个方向的同学分别是谁？
二、新授
引入。
师：在生活中，除了听东、南、西、北这四个方向之外，还
听哪些方向词？（板书：东南、东北、西南、西北。）现在我们
就来认识这些方向。
Teaching
Purpose:
1.Furtherdevelopspatialconceptsthroughactivitiestoidentify
directions.
2.Givenadirection(east,south,west,north)basedonaspecific
situation,beabletoidentifytheremainingsevendirections,anduse
thesewordstodescribethelocationofobjects,andexperiencetheclose
connectionweenmathematicsandreallife.
Teaching
focus:
Canidentifythesevendirectionsexpectedbasedonagivendirectionandexperiencethe
processofknowledge.
教学难点
Guidestudentstotlyexploreanddeterminethefourdirectionsof
southeast,northeast,southwestandnorthwest.
Teaching
preparation:
3.Usethematicmapsandadministrativeregionmapsof
mycountrytoidentifydirections.
4.Makethecardboardforthe
directionboard.
教学过程
一、复习
Let’stalkaboutwhichdirectionswelearnedinthelastclass?Let’s
talkaboutthestudentswhoarelocatedinthefourdirectionsofeast,
south,westandnorthofus?
二、新授
引入。
Teacher:Inlife,inadditiontothefourdirectionsofeast,south,
westandnorth,whatotherdirectionalwordshaveyouheard?
(Writingontheblackboard:southeast,northeast,southwest,north
west.)Nowlet’sgettoknowthesedirections.
认识东南、东北、西南、西北四个方向
出示图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。
让学生将自己置身于学校这个位置，
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