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幼儿园课程设置方案

一、课程设置背景与理念

在当今社会，幼儿教育愈发受到重视，为了给幼儿提供全面、科学、适宜的教育，我们依据国家相关教育政策以及幼儿身心发展规律，制定本课程设置方案。我们秉持“以幼儿为本”的教育理念，尊重幼儿的个体差异，关注幼儿的兴趣和需求，致力于为幼儿创造一个充满爱与关怀、富有探索性和挑战性的学习环境，让幼儿在快乐中学习，在游戏中成长，培养幼儿的综合素质和创新能力，为其未来的发展奠定坚实的基础。

二、课程目标

1.身体发展目标

-促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。

-培养幼儿良好的生活卫生习惯和基本的生活自理能力，如正确洗手、穿衣、独立进餐等。

-提高幼儿的动作协调性和灵活性，发展走、跑、跳、攀爬、投掷等基本动作技能。

2.认知发展目标

-激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿对周围事物的观察、感知和探索能力。

-帮助幼儿初步认识生活中常见的自然现象、社会事物和科学常识，如四季变化、交通工具、节日文化等。

-发展幼儿的语言表达能力和思维能力，包括倾听、表达、理解、分析、判断等能力，引导幼儿学会用语言清晰地表达自己的想法和感受。

3.情感社会性发展目标

-培养幼儿积极乐观的情绪和情感，让幼儿学会表达和调节自己的情绪，具有初步的情绪管理能力。

-帮助幼儿建立良好的人际关系，学会与同伴友好相处、合作分享，具有初步的交往意识和交往能力。

-培养幼儿的规则意识和自律能力，让幼儿能够遵守集体生活中的基本规则和秩序。

-激发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿的社会责任感和归属感。

4.审美艺术发展目标

-引导幼儿感受和欣赏生活中、艺术作品中的美，培养幼儿的审美情趣和审美能力。

-鼓励幼儿大胆表达自己对美的感受和理解，激发幼儿的创造力和想象力，让幼儿能够用绘画、手工、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现美、创造美。

三、课程内容与安排

（一）健康领域

1.生活习惯

-小班：引导幼儿认识自己的身体器官，了解简单的健康常识，学习正确的洗手、洗脸、刷牙方法，培养良好的睡眠习惯和饮食习惯，如按时午睡、不挑食等。

-中班：进一步培养幼儿的生活自理能力，如自己整理衣物、书包，学会使用筷子进餐等。引导幼儿了解食物的营养搭配，养成不浪费粮食的好习惯。

-大班：让幼儿了解基本的安全知识和自我保护方法，如交通安全、防火防电、防拐骗等。培养幼儿的环保意识，如爱护环境、节约资源等。

2.体育活动

-小班：开展丰富多样的体育游戏活动，如走平衡木、爬滑梯、踢毽子等，锻炼幼儿的基本动作技能，培养幼儿对体育活动的兴趣。

-中班：增加体育活动的难度和强度，开展跳绳、拍球、追逐游戏等活动，提高幼儿的动作协调性和灵活性。同时，培养幼儿的团队合作精神，如进行接力比赛等。

-大班：组织幼儿进行体育竞赛活动，如运动会等，激发幼儿的竞争意识和拼搏精神。开展户外远足、登山等活动，增强幼儿的体质和耐力。

（二）语言领域

1.听说活动

-小班：创设丰富的语言环境，让幼儿多听、多说、多看。开展故事讲述、儿歌朗诵、角色扮演等活动，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。引导幼儿学会用简单的词汇和句子表达自己的需求和想法。

-中班：鼓励幼儿积极参与语言交流活动，提高幼儿的语言表达能力和连贯性。开展谈话活动、辩论活动等，引导幼儿学会倾听他人的意见和想法，提高幼儿的交往能力。

-大班：培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，引导幼儿学会独立阅读简单的绘本和故事书。开展讲述活动、演讲活动等，提高幼儿的语言组织能力和逻辑思维能力。

2.早期阅读

-小班：选择色彩鲜艳、形象生动的绘本和图画书，引导幼儿观察画面，理解简单的故事情节。开展亲子阅读活动，让家长陪伴幼儿一起阅读，培养幼儿的阅读兴趣。

-中班：增加阅读材料的难度和种类，如童话、寓言、科普读物等。引导幼儿学会阅读的方法和技巧，如逐页翻书、指读等。开展阅读分享活动，让幼儿分享自己喜欢的书籍和故事。

-大班：培养幼儿的自主阅读能力，引导幼儿学会根据画面和文字理解故事内容，推测故事情节的发展。开展图书制作活动，让幼儿发挥自己的想象力和创造力，制作属于自己的图书。

（三）社会领域

1.人际交往

-小班：引导幼儿认识自己和身边的同伴、老师，学习与他人打招呼、分享玩具等基本的交往技能。开展游戏活动，让幼儿在游戏中体验与他人合作的乐趣。

-中班：培养幼儿的交往意识和交往能力，引导幼儿学会关心他人、帮助他人，能够主动与同伴交往。开展角色扮演活动，如“超市购物”“医院看病”等，让幼儿在模拟情境中学习交往技巧。

-大班：引导幼儿学会解决交往中的矛盾和问题，培养幼儿的宽容心和同理心。开展小组合作活动，如小组绘画、小组搭建