5.4.2光合作用的原理和应用课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1 (1).pptxVIP

分子与细胞本书目录1、走近细胞2、组成细胞的分子3、细胞的基本结构4、细胞的物质输入和输出5、细胞的能量供应和利用6、细胞的生命历程细胞细胞的发现细胞的组成细胞的结构细胞的物质交换细胞的代谢细胞的一生

（蓝绿色）叶绿素a（黄绿色）叶绿素b（橙黄色）胡萝卜素叶黄素（黄色）叶绿素（约占3/4，主要吸收红光和蓝紫光）类胡萝卜素（约占1/4，主要吸收蓝紫光）绿叶中的色素叶绿体双层膜基质中有许多由囊状结构堆叠而成的基粒光合色素分布在类囊体薄膜上，光合作用的酶分布在类囊体薄膜和基质叶绿体是捕获光能、进行光合作用的场所。结构功能问题:叶绿体中的光合色素捕获光能将通过什么方式转化为什么物质呢？温故知新：绿叶中的色素

第5章细胞的能量供应和利用第4节光合作用与能量转化二光合作用的原理及应用

光合作用是怎样进行的？光合作用过程中物质变化与能量转化有什么关系？本节聚焦光合作用原理在生产中有哪些应用？

视频：人工合成淀粉

光合作用是指绿色植物通过_______，利用______，将_________和____转化成储存着能量的_______，并且释放出_____的过程。回顾初中内容CO2+H2O有机物+O2光能叶绿体（CH2O）叶绿体光能二氧化碳水有机物氧气光合作用释放的O2是来自H2O还是CO2?

实验1：19世纪末，科学家普遍认为，在光合作用中，CO2分子的C和O被分开，O2被释放，C与H2O结合成甲醛，然后分子缩合成糖。1928年，科学家发现甲醛对植物有毒害作用，而且甲醛不能通过光合作用转化成糖。实验2：希尔实验材料：离体叶绿体的悬浮液(悬浮液中有H2O，没有CO2)处理：光照、加入铁盐或其他氧化剂结果：释放出氧气。活动探究1：根据实验分析光合作用原理——光反应阶段Q1：基于实验1和实验2，你认为氧气的氧元素来源于哪里？Q2：希尔实验能说明氧气全部来自水吗？（P103讨论1）

Q3：分析鲁宾和卡门做的实验（实验3），你能得出什么结论?（P103讨论3）实验3：鲁宾和卡门实验实验思路：用同位素标记来研究物质的去路材料：小球藻处理：光照、用18O分别标记CO2和H2O。结果：如右图实验4：阿尔农实验材料：离体叶绿体处理：光照、加入ADP、Pi等结果：叶绿体生成ATP，且同时水光解产生氧气。O218O2Q4：结合实验4分析水的光解与什么过程同时发生？

实验3：鲁宾和卡门实验实验思路：用同位素标记来研究物质的去路材料：小球藻处理：光照、用18O分别标记CO2和H2O。结果：如右图O218O2C18O2H18O2实验4：阿尔农实验材料：离体叶绿体处理：光照、加入ADP、Pi等结果：叶绿体生成ATP，且同时水光解产生氧气。Q5：你能找出实验2、3、4中相同的条件吗？实验2：希尔实验材料：离体叶绿体的悬浮液(悬浮液中有H2O，没有CO2)处理：光照、加入铁盐或其他氧化剂结果：释放出氧气。

4635127【模型的初步构建】NADPHATPNADP+ADP+PiH2OO2太阳能光反应阶段类囊体薄膜？场所：

知识拓展：光反应示意图

实验5：卡尔文实验实验思路：同位素标记14CO2，研究物质转化过程。材料：小球藻处理：光照、提供14CO2；在不同时间检测小球藻中的放射性物质。结果：光照时间实验结果（14C标记的化合物）5秒同时出现14C5、14C6几分之一秒90%是14C3实验6：阿尔农实验（补充）1954年，美国科学家阿尔农发现，处于光下的叶绿体在不供给CO2时，既能积累NADPH也能积累ATP；若撤去光照，供给CO2，则NADPH和ATP被消耗，并有有机物（CH2O）产生。活动探究2：根据实验分析光合作用原理——暗反应阶段Q6：请用符号和箭头画出CO2中的C的转移路径。Q7：CO2如何转化成C3？C3是如何转化C5和C6?（请用简单的化学式表示）CO2

场所：NADPHATPNADP+ADP+PiH2OO289太阳能1011【模型的进一步构建】CO2(CH2O)2C3C5光反应阶段暗反应阶段类囊体薄膜叶绿体基质P103无机物→有机物光能→化学能光合作用的实质：

项目光反应暗反应区别场所条件物质变化能量转化☆联系☆实质类囊体薄膜叶绿体基质光、色素、酶等多种酶ATP的合成：ADP+Pi→ATP酶能量水的光解：2H2O→O2+NADPH光照叶绿体C3的还原：2C3→C5+（CH2O）酶CO2的固定：CO2+C5→2C3酶光能转变为ATP、NADPH中活跃的化学能ATP、NADPH中活跃的化学能转化为糖类中稳定的化学能光反应为暗反应提供ATP、NADPH，暗反应为光反应提供ADP、Pi、NADP+。紧密联系密不可分将无机物转化为有机物，储存能量光反应阶段与暗反应阶段的区别与联系P104思考讨论

叶绿体中的色