人教版中职数学拓展模块一：3.4.2平面向量平行和垂直的坐标表示（教案）.pdfVIP

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课题3.4.2平面向量平行和新授

课型课时1

垂直的坐标表示课

授课时授课教

授课班

间师

教材来源：“十四五”职业教育国家规划教材，人民教育出版社出版，高中二年级拓

展模块（一）第三章；

教材内容：包括平面向量的概念、平面向量的线性运算、平面向量的内积、平面向

量的直角坐标及其应用；

地位与作用：向量是近代数学中基本、重要的概念，是沟通几何、代数内容的桥

教材分析梁，利用向量来研究这些知识之间的联系，具有突出的优越性．向量还是研究力

学、电学和其他自然科学的有效工具．此外，向量在经济活动、社会生产中有着广

泛的应用．

本章我们将会通过一些生产生活中的实例，了解向量应用的实际背景，理解平

面向量的运算及其几何意义，理解平面向量的坐标表示，初步掌握平面向量坐标运

算在平面几何中的应用．

1.14~16岁年龄段学生身心都有较大程度发展，情感更加丰富，认知发展变化迅

速，逻辑思维、记忆能力逐步提高；

2.在平面向量的坐标表示及其运算学习基础上，本节课将学习平面向量的特殊情况

学情分析——平面向量的平行和垂直的坐标表示；

3.职业高考学生在初中学业水平中处于中下游，因此教学中需从实际生活实例出

发，加强前后知识的衔接性、串联性，回顾平面向量的坐标表示及其运算的基础上

学习平面向量的平行和垂直的坐标表示.

1.理解平面向量平行和垂直的坐标表示，理解平面向量平行和垂直的充要条件；

2.学生运用自主探讨、合作学习，掌握平面向量平行或垂直的坐标表示，掌握平面

向量平行和垂直的充要条件，通过向量的坐标判断两个平面向量是否平行或垂直，

学习目标

加深学生对代数与几何关系的理解，体会数形结合思想，提高其发现问题、分析问

题及解决问题能力；

3.通过本节课学习，使学生养成乐于学习、勇于探索的良好品质

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1.理解平面向量平行和垂直的坐标表示；

学习重难点2.掌握理解平面向量平行和垂直的充要条件；

3.掌握通过向量的坐标判断两个平面向量是否平行或垂直方法

教学方法讲授法、谈话法、讨论法、类比法

教师：认真备课，设计教学方法，创设问题情境，做好授课过程中出现的突发状况

课前准备预案；

学生：认真预习教材，标记预习中不清楚、模糊的知识点，准备笔记本；

教学媒体教学课件PPT、多媒体展板

教学过程

第一课时

教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图

1.平面向量平行