2025年课程改革基本情况汇报与课题开展情况汇报.docVIP

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课程改革基本状况汇报与课题开展状况汇报汇编

课程改革基本状况汇报

一、构建“学习小组捆绑式评价”管理体系

（一)、概念阐释

所谓“学习小组捆绑式评价”管理体系，是为了强化学生自主管理，强调以学生为主体、以学习小组为基本单位评价体系。

它详细评价内容包括：学业成绩、课堂体现、生活养成、专长发展

(二)、操作流程与措施

1、学业成绩：“周周清”、“单元测试”、“期末考试”后，均以小组为单位计算均分评价学生，对于优秀学习小组公开表扬，颁发奖状。????

2、课堂体现：在全校推行了《小组合作课堂教学评价表》，提出“要什么、评什么；评什么、有什么”12字诀，搭建一种量化鼓励平台，实现“堂堂登记、日日汇总、周周表扬、月月奖励”，规定用广告色画好表格，由小组专人、班级专人负责更换堂堂登记，在正前方黑板左侧，评价内容当堂教师自定，每次奖励在1-5分之间。意在盘活课堂，增进个性解放，提高效益。

3、生活养成：班级内一切活动以小组为单位开展，值日值周、个人卫生、言行举止、生活纪律等均量化小组捆绑式评价，每月进行一次总结表扬。

4、专长发展：为培养合格加专长学生，规定每位学生都必须选择一项专长，根据发展状况与成果进行评价，小组组员平均成绩为本构成绩。

注：每月汇总，年终大奖，颁发“成功小组”锦旗

二、推行“双线分层导学案”备课模式

（一)、概念阐释

所谓“双线分层导学案”备课模式，是为了突出学生主体地位，强调以学习为主线、以学习小组为载体备课模式。

其中“双线”是指“教师”与“学生”两条线平行备课、“集智”与“个性”两线结合备课。教师备课时，使用“教师平台”与“学生平台”两部分。

“分层”一是指在集智研讨时，根据教师自身素质，确定主备不一样教学内容“教师分层”。二是指设计教学内容与教学措施时针对不一样层次学生“学生分层”练习设计、学习活动设计。

(二)、备课流程与措施

1、周一教研时同年级同学科教师对下下周教学内容进行研讨，确定学习目。然后分工执笔主备不一样教学内容，下周用一周时间查阅资料、研讨精备。

2、主备流程：体现“以学定教”、“学为主线”.

（1）、学生平台：周一教研确定目同年级同学科教师合作分工确定“自学导航”习题同年级同学科教师合作分工确定“巩固训练”习题同年级同学科教师合作分工确定分层“反馈测试”。

课堂教学基本环节是：“导?展?练?测”小组合作课堂教学模式

自学导航（围绕教材）——展示交流（师生互动）——巩固训练（连线中考）———反馈测试（理解学情）

（2）、教师平台：设计导语、创设情境设计自学措施、提供学习协助设计小组交流措施设计展示交流方式措施设计难点重点突破措施、归纳知识点设计巩固交流部分师生互动措施设计反馈测试方式措施

3、周一集智研讨由备课组长组织同年级同学科教师对主备导学案进行研讨修订完善。

4、复印分发至各教师，进行个性化修订补充完善，对学生施教。

课题开展状况汇报

尊敬领导、各位同仁、你们好：

欢迎领导可以不辞辛劳，在百忙之中抽空来到xx区xx中学，指导课题教学研讨活动盛会！感谢xx区教育局体卫艺、教研室予以我校承接这次活动机会，为我校体育教师提供了一种与各位兄弟学校彼此交流与学习机会，这样大型教学研讨活动在我校历史上尚属初次。可以在这里以东道主名义在大会发言，汇报我校“--子课题《烟台市中小学生体质健康原则》实行方案”课题开展有关状况，我既十分激动，又深感荣幸。

一、课题研究缘起：

首先，我们在王xx校长提议下，关注了烟台市《“五四”学制区域体育与健康课程开发与实行研究”》，随之产生了想搞一种有关子课题想法，积极与市课题负责人王xx老师商妥，但愿王老师同意xx中学加入课题试验小组。尚是有缘，抑或幸运，很快即收到王xx老师答复，说是容许参与《“五四”学制区域体育与健康课程开发与实行研究”》课题组，子课题名称为《烟台市中小学生体质健康原则》，让我们组建课题组和准备有关课题实行方案和编撰课题申报表。我校从XX年9月即着手开始了对应申报工作。这是我校历史上至今为止第一次体育课题研究市级项目。

二、课题组人员构成及分工：

课题组组长：艺体卫科科长xx、教研室体育教研员李xx，负责课题管理、研究和试验专业引领。

课题副组长：王xx校长，负责课题组织协调、经费保障工作

课题副组长：赵xx副校长，负责课题组织实行、课题平常管理工作，教学研讨活动筹划。

组员：杨xx老师，负责调查研究工作与教学教研活动主持，接待。课题多种总体材料汇总，课题档案管理，活动宣传等。

王宝民?负责调查研究工作，综合爱好小组详细分组、教师分工、项目确定、学生成绩测试、学生成绩对比、图片、总结等资料汇总，XX.6.5号前将资料（打印+电子文档）是上交杨xx老师保管。

王文志?负责调查研究工作，球类爱好小