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最新国家开放大学电大《小朋友家庭教育指导》终结性考试大作业答案
盗传必究
大作业撰写规定:结合小朋友家庭教育指导的相关理论,联络实际、逻辑清楚、阐述清楚、有理有据,激励创新性的论点,文章结构完整、符合学术规范、字数不低于3000字。
题目:家庭中人际关系的特殊性对学前小朋友家庭教育的影响
摘要:家庭教育环境是小朋友身心健康发展的根本保障。家庭教育环境的优劣限度,直接影响着少年儿童的健康成长。心理学研究表明:在孩子身心发展过程中,家庭环境和教育起着决定作用。家庭教育能否顺利进行,教育效果是否满意,儿女的身心能否得到充分发展,发展水平能有多高,朝什么方向发展,最后能不能成才等等,从一定意义上说,是由家庭教育环境决定的。本文从家庭教育环境这个角度,谈到了因为父母的教育方式、家庭气氛、父母对儿女的盼望等方而的因素,对儿女在个性发展、心理健康及价值观等方而可能会导致的影响。
关键词:家庭教育家庭环境小朋友成长建议
一、家庭教育的作用与特点
(一)、家庭教育的作用
家庭是一个具备而对而交往特点的初级群体,家庭成员在地理空间上充分接近,互动频率高。家庭教育以爱为基础的个别指导和终生塑造,对个体的社会化作用至关重要。家庭教育重要有如下几方面的重要特点:1)先入为主的先主性;2)对受教育者的控制方式具备多维性;3)家庭群体中交往接触的密切性;4)对受教育者了解和影响的深刻性;5)教育与生活的统一性。著名教育家鲁洁认为:“家庭不仅影响受教育者的在校学习,而且参入塑造他们的全部个性和人格行为,家庭教育复制着现实的社会关系,孕育着将来社会的风貌。”
受教育者在人生“第一环境”中接受教育影响往往体现出难以磨灭的铭刻性,这种铭刻性的品质給他们终生的发展打下不易变化的印记。在孩子独立行走于世之前,孩子有大半多的时间是同家长一起生活的,父母是儿女天然的、不可选择、不可任意更换的第一任教师。家长的言传身教、一言一行,对孩子有耳濡目染的熏陶作用,这种潜移默化的影响是家庭德育的基本方式,它比学校德育、社会德育要强烈、深刻得多。孩子的发展,父母是责无旁贷的。父母是孩子最坚强的依托,他们对亲情的付出与对孩子的爱,将可能深刻影响孩子曰后的人格。所以家长应努力形成良好的家风,形成诸如追求理想、主动向上、团结和睦、民主平等、勤奋好学、勤劳节俭、爱好健美、考究卫生等良好作风。良好的家风能使家庭德育发挥更大效能。小朋友入学前已经形成了自已对外部世界的认知模式以及反映图式。在此过程中,父母及家庭是最重要的参考系,是被模仿的主体。鲁迅认为,小朋友教育一方面要从家庭开始,父母就是最早的教育者,父母对儿童不仅有养育的责任,而旦有教育的责任。
(二)、家庭教育的特点
家庭教育与学校教育相比,有鲜明的特点。掌握这些特点,对班主任依据其优势特点组织与协调家庭教育力量,促使家庭教育科学化,从而更加好地配合学校教育,具备十分重大的意义。
1、 初期性与奠基性。初期性和奠基性是家庭教育的重要特点。婴儿呱呱坠地,一方面接触的是家庭。
此后的一个相当长的阶段里,孩子的绝大部分时间仍是生活在家庭环境之中。这期间,他们除在父母那里获取自身生理、生活的需要外,还从家长的言语、表情中结识外部世界,从家长对社会、对别人、对自已的态度中形成对人类社会的最初印象。以后,他们就是凭借着这种影响,对来自各方面的影响进行选择,包含接受与其意愿一致的,排斥与其意愿相悖的。
2、 自然性与随意性。家庭是小朋友天然的学校,家长是小朋友天然的老师。同时,这也决定了家庭教育是随着自然生活的教育。这也就是说,家庭教育中最经常的、大量的是家长及其余家庭成员在平常生活中自然显现出来的品行、志趣、性格、生活方式等对小朋友自觉或不自觉地、潜移默化的影响。这就体现出了家庭教育的自然性。
家庭教育的自然性导致了它的随意性。这是因为家庭教育往往是在不经意的情况下进行的,同时,家庭教育中通常没有明确的教育目标、教育计划和固定的教材,更没有具备专门知识和技术的专职教师,也没有对教育方法、方式的严格、明确地规定和对教育成果的检验与评估,更没有升留级制度。
3、?长久性与连续性。教育儿女是家庭对社会应尽的义务。任何家庭中的家庭教育都不是对其儿女的某一个阶段负责,而是对儿女的终生负责。所以,家庭教育儿女的责任和义务不是一时或短时期的,而是长久的、终生的。家庭是永久的教育场所,父母是终生不变的教师,这也就使家庭教育具备了连续性,可以使受教育者在稳定的、连续的家庭影响中,以累积的方式接受教育。
二、家庭教育的现状与误区
(一)、家庭教育的现状
借我借我一双慧眼吧,让我把这纷扰看个清清楚楚明明白白真真切切。”这一声声情真意切的呐喊唱出了无数人对这变幻莫测繁荣纷扰世界的迷惘与迷惑,同时也道出无数教师
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