榆次研学导师考试题及答案.docVIP

榆次研学导师考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.榆次常家庄园的建筑风格主要是（）

A.徽派B.晋商大院风格C.岭南风格

2.以下哪个景点不在榆次（）

A.乌金山B.平遥古城C.后沟古村

3.榆次老城始建于（）

A.唐朝B.宋朝C.隋朝

4.研学旅行中，引导学生观察古建筑细节主要培养学生（）能力。

A.审美B.写作C.沟通

5.讲解常家商业成就应突出（）

A.诚信经营

B.家族兴衰

C.人脉关系

6.组织学生在榆次老城中进行角色扮演活动，目的是（）

A.增加趣味性

B.了解历史人物

C.以上都是

7.介绍乌金山自然景观时重点讲（）

A.植物种类

B.地质构造

C.山水特色

8.研学旅行安全保障首要关注（）

A.交通安全

B.食品安全

C.学生人身安全

9.引导学生探讨榆次民俗形成原因属于（）

A.知识拓展

B.情感教育

C.价值观引导

10.讲解晋商文化在榆次体现，关键是（）

A.商业运作模式

B.建筑布局

C.精神传承

答案：1.B2.B3.C4.A5.A6.C7.C8.C9.A10.C

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.榆次的文化特色包含（）

A.晋商文化

B.民俗文化

C.红色文化

2.研学旅行中可组织学生参与的活动有（）

A.手工制作

B.实地考察

C.历史剧表演

3.常家庄园的特色景观有（）

A.石雕

B.木雕

C.砖雕

4.榆次老城可开展的研学内容有（）

A.古代建筑知识

B.传统手工艺

C.古代商业街道布局

5.乌金山研学可涉及（）

A.生态保护

B.户外运动

C.科普知识

6.研学导师在讲解中应做到（）

A.生动有趣

B.准确清晰

C.结合互动

7.榆次研学旅行资源开发利用应注重（）

A.可持续性

B.教育性

C.趣味性

8.组织学生进行榆次研学旅行前需准备（）

A.了解学生情况

B.制定详细计划

C.联系景点

9.榆次民俗文化的载体有（）

A.传统节日

B.民间传说

C.特色饮食

10.晋商文化对榆次影响体现在（）

A.建筑风格

B.商业发展

C.社会观念

答案：1.ABC2.ABC3.ABC4.ABC5.ABC6.ABC7.ABC8.ABC9.ABC10.ABC

三、判断题（每题2分，共10题）

1.榆次所有景点都适合开展研学旅行。（）

2.研学导师只需讲解知识，不用关注学生反应。（）

3.常家庄园只有建筑有价值，文化内涵不重要。（）

4.榆次老城研学可让学生随意触摸古建筑。（）

5.乌金山研学中可让学生随意采摘植物。（）

6.研学旅行就是简单的游玩，无需教育目的。（）

7.讲解榆次民俗不必考虑其历史背景。（）

8.组织学生在榆次研学可不用提前了解天气。（）

9.晋商文化在榆次已完全消失。（）

10.研学导师自身知识储备无需更新。（）

答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述榆次老城的主要研学价值。

可了解古代建筑、商业街道布局，感受传统手工艺，体验古代城市生活，是历史文化传承的重要载体。

2.常家庄园对榆次研学的重要意义是什么？

展示晋商辉煌，其建筑、文化体现晋商成就与精神，是研究晋商文化的重要实物资料。

3.乌金山研学能培养学生哪些方面能力？

可培养观察自然、探索科学、团队协作、实践操作等能力，增强环保意识。

4.如何在榆次研学中融入民俗文化教育？

通过传统节日、民间传说、特色饮食等讲解体验，让学生了解民俗形成、内涵与传承。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论如何提高学生在榆次研学中的参与度。

设计有趣活动，如角色扮演、手工制作等，结合学生兴趣点讲解，分组竞赛激发积极性。

2.谈谈榆次研学旅行对学生综合素质提升的作用。

能提升知识、实践、团队协作、沟通等能力，培养文化素养、价值观与社会责任感。

3.探讨如何利用榆次研学资源开展跨学科教学。

结合历史、地理、文化、艺术等学科，如建筑与数学物理、民俗与语文艺术等融合讲解实践。

4.说说在榆次研学中如何培养学生的文化自信。

介绍本地文化成就，对比中外文化，让学生参与文化传承活动，感受独特魅力。