人教版物理九年级全册 第17章第1节《电流与电压、电阻的关系》（教学课件）.pptxVIP

人教版物理(新教材)九年级全册第1节电流与电压、电阻的关系第十七章欧姆定律

核心素养目标1.物理观念2.科学思维在实验探究中，运用控制变量法设计实验方案，培养科学探究的逻辑思维能力；通过对实验数据分析归纳，建立电流与电压、电阻的定量关系模型，提升数据分析和抽象概括能力。3.科学探究①通过实验探究，进一步掌握用“控制变量法”来研究物理问题；②通过实验、分析和探究过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会图像研究物理问题。4.科学态度与责任在实验中培养严谨求实的科学态度，通过小组合作增强团队协作意识:认识电流与电压、电阻关系在电路设计和用电器安全使用中的重要性，体会物理规律对生产生活的指导作用。①学生能通过实验得出“电阻一定时，电流与电压成正比”，“电压一定时，电流与电阻成反比”的规律；②能结合实例解释电流与电压、电阻的定性关系。

3教学重点01通过实验探究认识电流与电压和电阻之间的关系。教学难点02通过实验探究掌握控制变量法,学会图像法对实验数据进行分析处理并总结归纳出电流与电压、电阻的关系教学重点难点

课堂导入复习回顾通过哪些途径可以改变小灯泡亮度？改变电路中电池个数（增大电压）改变电路中电阻

探究新知在如图所示的电路中，当通过增加电池的节数来增加小灯泡两端的电压时或变阻器滑片向左端移动，接入电路中的阻值大小，我们可以看到什么现象呢？现象：小灯泡变亮。想想议议通过小灯泡的电流增大。

探究新知通过导体的电流与加在它两端的电压及导体的电阻之间存在怎样的定量关系呢?我们通过一个实验来探究下！电压是产生电流的原因，电压越高，电流可能越大。电阻表示导体对电流的阻碍作用，当电压一定时，电阻越小，电流越大。通过小灯泡的电流增大

探究新知演示实验【实验】探究电阻—定时电流与电压的关系猜想与假设电压是产生电流的原因，若电阻一定时，电压越高，电流可能越大。实验方法：控制变量法电压、电阻的改变都会引起电流的变化。实验时，应先保持某一个量不变。如电阻不变，研究通过导体的电流与导体两端电压的关系，然后保持导体两端的电压不变研究通过导体的电流与电阻的关系。

探究新知实验思路可以用定值电阻进行实验。要研究通过定值电阻的电流I怎样随着它两端的电压U的变化而变化，需要确定改变定值电阻两端电压的方法。方法1：改变电源电压。实验电源或增减干电池数量方法2：滑动变阻器与定值电阻串联。更为方便改变定值电阻两端的电压。

探究新知实验器材实验电源、电流表、电压表、定值电阻5Ω和10Ω各一个、滑动变阻器、开关、导线若干。

探究新知实验设计根据电路图，将定值电阻与变阻器串联，电流表串联在电路中，电压表并联在定值电阻两端。运用控制变量法，控制定值电阻阻值不变，通过调节滑动变阻器改变电阻两端的电压，观察电流表的示数变化。AVRRSP

探究新知实验过程①按电路图连接电路。闭合开关前，检查电路连接是否正确，将滑动变阻器的滑片调到阻值最大处。②调节滑动变阻器使电阻两端电压分别为0.5V、1V、1.5V、2V、2.5V、3V，读出相应的电流表示数，并记录。③更换定值电阻，重复实验。使得出的结论更具有普遍性。

探究新知实验数据定值电阻R5Ω电压U/V0.51.01.52.0电流I/A0.10.20.30.4定值电阻R10Ω电压U/V0.51.01.52.0电流I/A0.050.10.150.2

探究新知采用图像的方法分析数据在坐标系中根据各电流值和对应的电压值描点，画出I-U图像。I/AU/VO0.050.150.250.30.20.10.350.40.451.52.01.00.52.53.03.5·R=5ΩR=10Ω当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。实验结论

探究新知交流与评估1.滑动变阻器的作用：保护电路、改变定值电阻两端的电压。2.表格错误数据的分析：分析比较各组数据电压与电流的比值是否相同，不同的一组数据为错误数据。

探究新知【学习任务一】探究电流与电压的关系在探究“通过导体的电流与导体电阻大小的关系”时，采用的电路如图所示．电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“15Ω1A”字样．在a、b间先后接入5Ω、10Ω不同阻值的定值电阻R，移动滑片P，使电压表示数为1.5V，分别读出电流表的示数．当换上20Ω的电阻接入a、b间时，虽调节滑动变阻器，但电压表示数始终无法达到1.5V，为使电压表示数为1.5V，下列措施中可行的有（）A．将原滑动变阻器改换为新的“30Ω1A”后重新调节B．将原滑动变阻器改换为新的“10Ω1A”后重新调节C．将电源更换为4.5V电压后重新调节D．将换上的20Ω定值电阻更换为“30Ω”后重新调节A

探究新知解：当换上20Ω的电阻接入a、b间时，虽调节滑动变阻器，但电压表示数始终无法达到1.5V，可能是