人教版七年级地理下册8.2欧洲西部说课课件.pptxVIP

欧洲西部

目录01说教材说教学目标说教学重难点说教法,学法说教学过程板书设计0203040506

1说教材《欧洲西部》选自人教版七年级下册第七单元第二节，这一节是第七单元“西半球的国家”的重要组成部分，它由“发达国家集中的地区”“以制造业为主的工业”“传统的畜牧业”“繁荣的旅游业”四部分组成，各部分处处体现了欧洲西部的特点“发达”。本节既是以前学习区域地理的继承，又是为后面区域内容的学习奠定了基础，因此本节在本单元中非常重要。

2说教学目标说教学目标知识与技能：1，了解欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都以及欧盟。2，了解欧洲西部发达的制造业的特点和分布。3，掌握欧洲西部气候，地形以及它们对畜牧业的影响。4，认识欧洲西部繁荣的旅游业。过程与方法：1，运用图表培养学生读图，析图的能力，归纳总结能力解决问题的能力。2通过课堂上小组活动，提高学生口头表达能力和合作探究能力。情感、态度和价值观：通过本节学习，确立学生尊重其它国家文化传统，激发学生立志建设祖国的热情，树立因地制宜的发展观。

3说教学目标说教学重难点重点难点欧洲西部的位置、范围、主要国家、首都。欧洲西部制造业的特点和分布。欧洲西部的气候、地形特点以及它们对畜牧业的影响

4说教学目标说教法、学法学情分析七年级学生已经学习了半年的地理，对学习本节有一定的基础和方法，但是本节知识点多，而且杂，对学生的归纳总结、整合知识能力要求较高，加上七年级学生知识储备不足，学习方法不成熟，抽象思维能力薄弱等年龄结构特点，学习本节课有一定的难度。只要教师加以适当的引导，采取情境创设、小组探究等形式，学生自然乐于探索，去分析、解决地理问题，加强课堂的活跃性，激发学生学习地理的兴趣。并从中学习到了“对生活有用的地理”等等。

4说教学目标说教法、学法教法1.情境创设法:创设一个学生熟悉或感兴趣的情景，让学生身临其境，激发学生学习兴趣，集中学生注意力。2.小组探究法：通过小组合作探究，培养学生合作能力和创新能力，激发学生竞争意识。3.多媒体辅助法：能直观的表现知识结构，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力学法1.观察法2.小组讨论法3.竞赛法.

5说教学过程环节一：导入新课情境创设：假如同学们有足够的钱，你们会选择去欧洲哪个国家旅游，购物，消费呢？为什么会选择这个国家呢？设计目的：激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的想象力，让学生在头脑中形成对欧洲西部初步的印象“发达”。

5说教学过程环节二：学习新课、合作探究目标1.认识欧洲西部的位置、范围，主要国家，首都、欧盟。活动一：小组探讨。情境创设：下周我们要去欧洲旅游了，首先我们要知道向哪个方向出发，我们如果乘船旅游依次会经过哪些海，哪些国家？我们购物消费应该用哪种货币，它能通用吗？为什么？设计目的：以小组讨论的方式，创设情景，培养学生想象力，读图分析能力，合作探究精神，激发学习兴趣。

读图分析：课本p59页，通过小组讨论说出欧洲西部的纬度位置，海陆位置，主要由哪些国家组成，认识欧盟主要的成员国。

5说教学过程目标2.欧洲西部发达的制造业特点和分布。活动二：情景创设：到达欧洲之后，我们被他的繁华吸引，种类繁多的商品让人眼花缭乱，为什么欧洲这么繁华？教师引导：欧洲制造业与发展中国家有什么区别？读图说出欧洲工业的分布。

读图分析：p61页，说出欧洲西部工业区主要分布在哪些国家的哪个方位？

5说教学过程气候：温带海洋性气候地形：以平原为主适合牧草生长乳畜业发达目标3：气候，地形以及它们对畜牧业的影响。活动三：情境创设：在欧洲生活了一段时间，感受了这里舒适的气候，明天我们打算去登山或者去感受大草原的魅力，晚上我可以好好地享受西餐。教师引导：欧洲西部的气候与我们本地的气候有什么差别？地形有哪些？主要以哪种地形为主？欧洲人喜爱牛羊肉等食品，乳畜业发达，这跟它的气候和地形有什么样的关系？

读图分析欧洲西部的地形图和气候类型图。

5说教学过程目标四：繁荣的旅游业活动四：情景创设：通过这几天的欧洲之旅，让我们流连忘返的是它的美丽的景色和风土人情，回顾下有哪些值得我们回味。教师引导：多媒体展示图片。设计意图：让学生感受大自然的魅力和人类文明。

西班牙的阳光海岸沙滩西班牙斗牛

奥地利维也纳音乐厅

意大利的狂欢节

艾菲尔铁塔巴黎圣母院法国凯旋门

5说教学过程环节三：归纳总结通过今天的学习，你有哪些收获。学生回顾本节课内容，反思得失，培养学生归纳总结的能力。环节四：应用迁移，巩固提高。作业：请同学们采集本地的旅游资源，写一篇向游客介绍本地旅游的文章。

6板书设计

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