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2024年湖南省商业技师学院招聘12人笔试高频难、易错点备考题库参考答案详解.docx

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2024年湖南省商业技师学院招聘12人笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、古人说“运筹帷幄之中,决胜于千里之外”,这里的“运筹帷幄”反映了管理的()。

A.组织职能

B.计划职能

C.领导职能

D.控制职能

【答案】:B

【解析】“运筹帷幄之中,决胜于千里之外”体现的是在行动之前进行谋划和安排,这与管理的计划职能相契合。计划职能是对未来活动进行预先的规划和安排,确定目标以及实现目标的途径、方法等。组织职能侧重于对资源进行合理配置和安排;领导职能主要是引导和激励成员实现组织目标;控制职能是对组织活动进行监督和调整以确保目标的实现。所以“运筹帷幄”反映的是管理的计划职能。

2、人的价值在于(),在于对社会所承担的责任以及作出的贡献。

A.享乐

B.创造价值

C.向社会索取

D.获得报酬的多少

【答案】:B

【解析】人的价值主要体现在个人对社会的贡献以及社会对个人的尊重和满足两个方面,其中个人对社会的责任和贡献是首要的、第一位的。创造价值意味着个人通过自身的实践活动,为社会和他人做出积极贡献,推动社会的发展与进步,体现了个人对社会的责任和担当,符合人的价值的核心内涵。享乐侧重于个人的感官享受和愉悦,只关注自身的快乐体验,没有体现出对社会的责任和贡献,不能全面反映人的价值。向社会索取仅仅强调个人从社会获取资源和利益,而不注重为社会付出,这与强调对社会做出贡献的人的价值相悖。获得报酬的多少通常是社会对个人劳动成果的一种物质回报,但它不能等同于人的价值,因为人的价值不仅仅取决于经济层面的报酬,更在于对社会的积极影响和贡献。因此,人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献。

3、“骏马能历险,犁田不如牛。坚车能载重,渡河不如舟。舍长以求短,智者难为谋”说明()。

A.能力各有所长,各有所短,对自己要有信心

B.挑战自己能力的短处

C.人应该根据自身的特长来选择适当的目标

D.人生就确定一个奋斗目标

【答案】:C

【解析】诗句意思是骏马擅长历险但犁田比不上牛,坚车能载重但渡河不如舟,舍弃长处而用短处,再聪明的人也难以谋划。这强调了每个人都有长处和短处,要认识到自身长处,根据自身特长来选择合适目标,才能更好地发挥优势。而强调对自己有信心并没有体现出根据特长选目标的关键意义;挑战能力短处与诗句意思相悖;人生确定一个奋斗目标与诗句所表达根据特长选目标的主旨不符。所以应强调人应该根据自身的特长来选择适当的目标。

4、“收悉”属于()。

A.表态用语

B.称谓用语

C.承启用语

D.引述用语

【答案】:D

【解析】引述用语是公文中用于引出对方来文、来电或引用有关文件内容时使用的词语,“收悉”意思是收到并知悉,是在公文中引述对方来文时常用的,所以“收悉”属于引述用语。表态用语是用于表达对事情的态度和意见的词语,称谓用语是用于表示称谓的词语,承启用语是在公文的段落之间起承上启下作用的词语,“收悉”均不属于这些类型。

5、一床被子能够与50斤面粉进行交换,原因是()。

A.它们的价值相等

B.它们凝结的具体劳动相等

C.它们都有交换价值

D.它们有不同的使用价值

【答案】:A

【解析】该题主要考查商品交换的基础原理。商品具有价值和使用价值两种属性,价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动,使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。商品交换以价值量为基础实行等价交换。商品的价值决定了商品能够按照一定的比例进行交换。一床被子能与50斤面粉交换,本质原因在于它们所包含的价值量相等,即生产一床被子和生产50斤面粉所耗费的无差别的人类劳动量是相等的。具体劳动是生产不同使用价值的不同性质和不同形式的劳动。不同商品所凝结的具体劳动是不同的,比如生产被子的具体劳动和生产面粉的具体劳动,在劳动方式、劳动工具、劳动对象等方面都存在差异,所以不同商品凝结的具体劳动不相等。交换价值表现为一种使用价值同另一种使用价值相交换的量的比例关系,它是价值的表现形式。有交换价值是商品能够进行交换的表现,而不是一床被子能与50斤面粉交换的原因,它是价值决定交换价值这一关系的外在体现。不同商品具有不同的使用价值,这是商品需要进行交换的原因之一,即人们为了获得不同的使用价值才进行交换,但这并不是两种商品能够按照一定比例进行交换的决定性因素。如果仅考虑使用价值,不同商品的使用价值无法进行量的比较,也就不能确定交换的比例。综上所述,一床被子能与50斤面粉交换是因为它们的价值相等。

6、依据我国《民法典》的规定,收养()以上未成年人时,应当征得被收养人的同意。

A.6周岁

B.8周岁

C.10周岁

D.12周岁

【答案】:B

【解析】依据我国《民法典》第一千一百零四条规定,收养8周岁以上未成年人的,应当征得被收养人的

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