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新课程评课研讨中的最大缺失
当前评课研讨中存在着很多问题，诸如评课者不“备课”而凭感觉评课，老师管讲课，校长管评课，教研员、专家或官员在评课总结中一槌定音等等。但笔者觉得问题最大的乃是情感、看法与价值观评价的缺失。情感、看法与价值观是新课程中“三维”教学目标最上层的一维，失却这一维，课改目标的达成就无从谈起。这一维在评课研讨中的缺失主要表现在以下三个方面：
相识模糊
在笔者所问及的校长和老师中，大多数弄不清什么是情感、看法与价值观。谈及这些，或是像“昏睡”着似的言语含混不清，或是不愿“以其昏昏，使人昭昭”，于是暂付阙如。症结在于：1.见解浮泛。提起“情感”，很简洁依据词典
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