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安徽2025自考[学前教育]学前教育心理学考前冲刺练习题

一、单项选择题（每题1分，共20分）

说明：每题只有一个正确答案。

1.学前儿童心理学研究的核心对象是（）。

A.学前儿童的社会性发展

B.学前儿童认知能力的发展

C.学前儿童的情绪情感发展

D.学前儿童的个性形成

2.学前儿童情绪发展的主要特征不包括（）。

A.情绪体验日益丰富

B.情绪表达逐渐受社会规范约束

C.情绪调节能力显著增强

D.情绪波动性较大且难以控制

3.在学前教育中，教师通过创设丰富的环境来促进儿童认知发展，这体现了（）。

A.活动教育原则

B.发展适宜性原则

C.直观性原则

D.因材施教原则

4.学前儿童道德发展的主要任务是（）。

A.培养初步的道德观念

B.形成完整的道德判断能力

C.完善道德行为习惯

D.掌握系统的道德知识

5.学前儿童游戏的主要功能不包括（）。

A.促进认知发展

B.培养社会交往能力

C.发展身体素质

D.提供系统学科知识学习

6.学前儿童语言发展的关键期通常在（）。

A.0-1岁

B.1-3岁

C.3-6岁

D.6-12岁

7.学前儿童注意力发展的主要特点是（）。

A.注意力稳定性强

B.注意力范围较广

C.注意力易受外界干扰

D.注意力分配能力高

8.在学前教育中，教师通过故事、儿歌等形式引导儿童理解社会规则，这属于（）。

A.直接教导法

B.间接引导法

C.榜样示范法

D.体验学习法

9.学前儿童自我意识发展的主要标志是（）。

A.开始使用“我”来表达需求

B.能独立完成简单任务

C.喜欢模仿成人行为

D.能区分自己和他人

10.学前儿童情绪情感发展的核心任务是（）。

A.丰富情绪体验

B.学会情绪表达

C.提升情绪调节能力

D.培养情绪认知

11.在安徽学前教育实践中，教师常采用“游戏化教学”来提升儿童学习兴趣，这体现了（）。

A.儿童中心主义

B.教师中心主义

C.知识中心主义

D.行为主义教学

12.学前儿童同伴交往的主要形式是（）。

A.群体游戏

B.个体活动

C.集体教学

D.家庭互动

13.学前儿童认知发展的基本规律不包括（）。

A.具体形象思维为主

B.抽象逻辑思维萌芽

C.记忆能力迅速下降

D.认知能力发展迅速

14.在学前教育中，教师通过角色扮演活动培养儿童的empathy，这属于（）。

A.认知训练法

B.情感教育法

C.行为塑造法

D.语言训练法

15.学前儿童社会性发展的主要动力是（）。

A.亲子关系

B.同伴交往

C.教师引导

D.家庭环境

16.学前儿童注意发展的主要特点是（）。

A.注意稳定性强

B.注意范围较广

C.注意易受兴趣影响

D.注意分配能力高

17.在安徽幼儿园中，教师常通过“区域活动”来满足儿童个性化发展需求，这体现了（）。

A.统一教学原则

B.发展适宜性原则

C.集体教学原则

D.系统教学原则

18.学前儿童道德发展的关键期通常在（）。

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

19.学前儿童游戏的主要形式是（）。

A.有规则游戏

B.自由游戏

C.结构游戏

D.表演游戏

20.学前儿童语言发展的主要阶段不包括（）。

A.语音发展

B.词汇发展

C.句法发展

D.文学创作

二、多项选择题（每题2分，共20分）

说明：每题有多个正确答案，漏选、错选均不得分。

1.学前儿童情绪发展的主要特点包括（）。

A.情绪体验日益丰富

B.情绪表达逐渐受社会规范约束

C.情绪调节能力显著增强

D.情绪波动性较大且难以控制

E.情绪表达方式多样化

2.学前儿童认知发展的基本规律包括（）。

A.具体形象思维为主

B.抽象逻辑思维萌芽

C.记忆能力迅速下降

D.认知能力发展迅速

E.认知发展存在个体差异

3.学前儿童社会性发展的主要表现包括（）。

A.同伴交往能力增强

B.道德观念初步形成

C.自我意识发展

D.情绪调节能力提升

E.家庭关系影响

4.学前儿童语言发展的主要阶段包括（）。

A.语音发展

B.词汇发展

C.句法发展

D.文学创作

E.语法发展

5.学前儿童注意发展的主要特点包括（）。

A.注意稳定性强

B.注意范围较广

C.注意易受兴趣影响

D.注意分配能力高

E.注意易受外界干扰

6.学前儿童道德发展的主要任务包括（）。

A.培养初步的道德观念

B.形成完整的道德判断能力

C.完善道德行为习惯

D.掌握系统的道德知识

E.增强道德情感体验

7.学前儿