2025年桂林市阳朔县某国企招聘工作人员若干人备考题库及参考答案详解1套.docxVIP

2025年桂林市阳朔县某国企招聘工作人员若干人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、以下能体现诗句“国破山河在，城春草木深”这一历史背景的是（）。

A.葛尔丹叛乱

B.安史之乱

C.陈桥驿兵变

D.瓦岗起义

【答案】：B

【解析】“国破山河在，城春草木深”出自杜甫的《春望》，此诗写于安史之乱时期。安史之乱是唐玄宗末年由安禄山和史思明发动的一场政治叛乱，这场叛乱使得社会动荡不安，百姓生活困苦，唐朝的政治、经济遭到了严重破坏，原本繁荣的城市变得破败不堪，正符合“国破山河在，城春草木深”所描绘的国都沦陷、城池残破的历史背景。葛尔丹叛乱是清朝时期准噶尔部首领噶尔丹发动的叛乱，与诗句所反映的历史背景不符。陈桥驿兵变是赵匡胤发动的取代后周、建立宋朝的兵变事件，此事件后宋朝建立，国家处于新的建立和发展阶段，并非处于“国破”的情境。瓦岗起义是隋朝末年的一场农民起义，主要是反抗隋朝的统治，但与“国破山河在，城春草木深”所表达的具体历史场景和背景不一致。所以能体现诗句“国破山河在，城春草木深”这一历史背景的是安史之乱。

2、“特此报告，请从速批示”应改为（）。

A.事实重大，请批准

B.教育事业重要，请批复

C.特此请示，火速批复

D.如无不妥，请批复

【答案】：D

【解析】原句“特此报告，请从速批示”存在表达不恰当的问题。“报告”是向上级汇报工作、反映情况等，不需要上级进行批复，而原句却要求批示，前后矛盾。应使用“请示”这一文种，请示是向上级请求指示、批准。“事实重大，请批准”表述过于生硬，没有体现出合适的公文用语规范，且没有表明“事实重大”与请求批准事项的关联，缺乏请示的严谨性。“教育事业重要，请批复”限定了特定的主题是教育事业，而原句未体现这一特定主题，不具有通用性，不能很好地替换原句。“特此请示，火速批复”中“火速”一词使用不当，在公文中应使用规范、庄重、平和的语言，“火速”过于口语化和随意，不符合公文的语言要求。“如无不妥，请批复”表达既符合请示的文种要求，又体现了对上级的尊重，语气较为平和、恰当，是请示结尾常用的规范表述，能够很好地替换原句。所以应选择将原句改为“如无不妥，请批复”。

3、“长袖一挥，天下六合，统文字、制量器、通货币”描述的历史人物是（）。

A.秦始皇

B.周武王

C.汉武帝

D.武则天

【答案】：A

【解析】题目描述的“长袖一挥，天下六合，统文字、制量器、通货币”，描绘的是完成天下统一及一系列统一举措的历史人物。天下六合指统一六国，而统一文字、度量衡、货币也是重要历史事件。秦始皇嬴政先后灭掉六国，完成统一大业，建立起中国历史上第一个中央集权国家，之后推行了统一文字（小篆）、统一度量衡、统一货币（半两钱）等措施。周武王主要功绩是伐纣灭商，建立周朝；汉武帝在位时加强中央集权、拓展疆土、独尊儒术等，但并非完成统一六国及推行题干中这些统一措施的人物；武则天是唐朝时期的女皇帝，主要在政治、用人等方面有诸多举措。所以符合题干描述的是秦始皇。

4、8，23，27，80，84，251，255，（）。

A.764

B.668

C.686

D.866

【答案】：A

【解析】将相邻两项两两分组，可以发现规律：8的3倍减1等于23，27的3倍减1等于80，84的3倍减1等于251。存在这样的规律：当n为奇数（n=1，3，…）时，第（n＋1）项等于第n项乘3再减1。按照此规律，所填数字为255乘3减1，结果是764。

5、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这一观念给当前教育带来的启示是（）。

A.严于律己，为人师表

B.有教无类，教书育人

C.乐教善教，讲究教法

D.教学相长，相互尊重

【答案】：D

【解析】该句话意思为学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听闻道理有先有后，学问技艺各有专长，如此罢了。这强调了师生之间并非是绝对的知识传授关系，而是可以相互学习、共同进步的，同时也体现出师生应相互尊重。“严于律己，为人师表”强调教师自身要严格要求自己，在品德行为上成为学生的榜样，与题干所表达的师生相互学习的意思不符。“有教无类，教书育人”侧重于教育要面向全体学生，不因为学生的出身、贫富等因素而区别对待，并且教师要履行好传授知识和培养品德的职责，未体现师生相互学习的理念。“乐教善教，讲究教法”主要说的是教师要热爱教育事业且善于教学，注重教学方法的运用，和师生相互学习、相互尊重的内涵不一致。“教学相长，相互尊重”恰当地体现了师生之间能够在教学过程中相互促进、共同成长，并且彼此尊重的关系，与题干观念相符。所以该观念给当前教育的启示是教学相长，相互尊重。

6、下列情形中，国家不承担赔偿责任的