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2024年伞的教案及反思

伞的教案及反思1

活动意图：

春天是多雨的季节，雨伞是孩子1门经常接触的日用品，根孩子通常对伞的兴趣。为了让孩

子感受到雨天里也能找到快乐，所以设计了此次音乐活动《小花伞》。让孩子通过音乐大胆表达

自己的想象；在美丽的情境中，体验对歌曲的喜爱之情，邮子在快乐的童年生活中获得有益身

心发展的音乐经验。

活动目标：

1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。

2、体验音乐活动的快乐。

活动准备：

多媒体课件、录音带、小花伞一个

活动过程：

一、通过情境，引起幼儿兴趣。

1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……（教师用道具4讹伞表演）

2、歌里唱些什么？

二、在欣赏中，的佥歌曲的旋律和节奏。

1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。

2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。

三、学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。

1、雨声（沙沙沙）

2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落

下时急时缓的情景。

4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。

四、表演中体验音乐的快乐。

1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，

用复合节奏演唱歌曲。

2、歌曲结束时，模拟相互泼水。

活动反思：

音乐活动是在音乐的仔随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活，表达思想

感情的一种艺术形式，对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐

体验的教学活动。根孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根自己的能

力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活

动围绕小花伞来展开活动，让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动得更富有

童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需

要，参与对音乐进行探究的需要，想象、联想，思维的需要及创造性表现。

伞的教案及反思2

活动目标：

1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌.

2、激发同情心，培养助人为乐的情感。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

大森林的背景图一张，蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的单个图片各

一。图画纸上画上各种小动物，勾线笔、油画棒若干。

活动过程：

1、引入主题：

观察图片后启发提问——

a、大森林的天气怎么样？

b、下雨了，爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？

c、可小动物们没带伞该怎么办呢？

教师插问：谁能用树叶做伞？为什么？

过渡：老师把小朋友说的故事编成了一首诗歌。

2、感受理解。

(1)欣赏诗歌，教师提问：

a、谁撑开了美丽的伞？

b、它们用什么做自己的伞？

教师插问：美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花朵？

还有谁撑起了怎样的伞？

(2)理解重点.教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可跟念.

教师提问：为什么蝴蝶用花来做伞？］

落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？

绿绿的荷叶是谁的伞？它能做青蛙的吗？

漂亮的小兔找什么做伞？为什么？

教师小结过渡：小动物都找到了美丽的伞。

(3)师生共同练习朗诵诗歌。

3、仿编诗歌

(1)(出示小熊)谁来了？小熊也没带伞，它会淋湿的。请你们帮小熊找把伞。

教师插问：怎样的**是小熊的伞？还有什么可做小熊的伞？

过渡：小雨了，还有多小动物也没带伞，快为它们想想办法吧！

(2)幼儿自由选择一种动物图片，