天津2025自考[学前教育]学前特殊儿童教育易错题专练.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

天津2025自考[学前教育]学前特殊儿童教育易错题专练

一、单项选择题（共10题，每题1分）

1.在天津市学前教育特殊儿童教育中，针对轻度智力障碍幼儿的个别化教育计划（IEP）制定，首要考虑的因素是（）。

A.家庭经济状况

B.幼儿的发展潜力与需求

C.学校师资力量

D.社会资助政策

2.天津市某幼儿园在特殊儿童融合教育中，采用“自然教学法”的主要目的是（）。

A.强化知识记忆

B.促进幼儿自然融入集体

C.提高课堂纪律

D.增加家长参与度

3.对天津市学前教育特殊儿童进行语言障碍干预时，以下哪种方法最适用于3岁以下幼儿？（）

A.正式语言训练课程

B.游戏化语言互动

C.长时间讲座式指导

D.书面语言强化练习

4.在天津市特殊儿童教育中，教师发现一名幼儿存在注意力缺陷，最适合采用的策略是（）。

A.严格限制自由活动时间

B.增加奖励机制

C.创设结构化学习环境

D.强制集体参与

5.天津市某幼儿园为自闭症幼儿设计“社交故事”，其主要作用是（）。

A.培养语言表达能力

B.提升情绪认知能力

C.规范行为习惯

D.促进感官统合

6.在天津市学前教育特殊儿童教育中，家长参与感最薄弱的环节通常是（）。

A.课程设计讨论

B.每日行为记录

C.教育政策学习

D.家校沟通会

7.针对天津市学前教育中视觉障碍幼儿的绘本阅读，教师应优先选择（）。

A.大字版绘本

B.彩色插图书籍

C.带触觉元素的立体绘本

D.动态电子绘本

8.天津市某幼儿园开展特殊儿童融合活动时，教师最应关注的评估指标是（）。

A.活动参与人数

B.幼儿行为改善程度

C.家长满意度调查

D.活动经费使用效率

9.在天津市学前教育特殊儿童教育中，教师对多动症幼儿进行行为管理时，最有效的方法是（）。

A.威胁惩罚

B.及时正向强化

C.长期隔离

D.家长投诉通报

10.天津市某幼儿园为听力障碍幼儿提供手语支持，教师需重点掌握的技能是（）。

A.标准普通话发音

B.手语语法规则

C.身体姿态调整

D.简单英语词汇

二、多项选择题（共5题，每题2分）

1.天津市学前教育特殊儿童教育中，教师可采用的评估工具包括（）。

A.标准化行为观察量表

B.家庭访谈记录

C.幼儿作品分析

D.感官刺激测试

E.社区服务记录

2.在天津市特殊儿童融合教育中，园所应提供的支持措施有（）。

A.个别化教学助理（TA）

B.无障碍设施改造

C.家长培训课程

D.特殊儿童心理辅导

E.定期教师研讨

3.针对天津市学前教育特殊儿童的语言障碍干预，教师可运用以下方法（）。

A.语音矫正训练

B.主题游戏互动

C.情景对话模拟

D.书面语言练习

E.感官刺激疗法

4.天津市某幼儿园在特殊儿童教育中，教师需关注的风险因素包括（）。

A.感官过度刺激

B.社交技能缺失

C.家长教育理念冲突

D.教师职业倦怠

E.食物过敏反应

5.在天津市学前教育特殊儿童教育中，家园合作的关键环节有（）。

A.定期沟通会

B.行为数据共享

C.教育资源共享

D.家长压力疏导

E.幼儿兴趣培养

三、判断题（共10题，每题1分）

1.天津市学前教育特殊儿童教育中，所有特殊儿童都需要接受专门的心理治疗。（×）

2.在天津市幼儿园，融合教育仅适用于轻度障碍儿童。（×）

3.天津市某幼儿园开展特殊儿童融合活动时，教师可完全依赖家长协助。（×）

4.对天津市学前教育特殊儿童进行感官训练时，需严格遵循标准化流程。（×）

5.天津市幼儿园特殊儿童教育经费完全由政府拨款。（×）

6.天津市某幼儿园为自闭症幼儿设计“社交故事”时，需确保内容高度统一。（×）

7.天津市学前教育特殊儿童教育中，教师可忽视家长的教育理念差异。（×）

8.对天津市视觉障碍幼儿进行绘本阅读时，教师应避免使用鲜艳色彩。（×）

9.天津市某幼儿园开展特殊儿童融合活动时，教师可仅关注活动形式。（×）

10.天津市学前教育特殊儿童教育中，所有干预措施都必须由专业医师制定。（×）

四、简答题（共4题，每题5分）

1.简述天津市学前教育特殊儿童教育中“融合教育”的核心原则。

2.天津市某幼儿园如何针对多动症幼儿设计环境？

3.天津市学前教育特殊儿童语言障碍干预的常用方法有哪些？

4.天津市幼儿园如何开展有效的家校合作？

五、论述题（1题，10分）

结合天津市学前教育特殊儿童教育的实际情况，论述“个别化教育计划（IEP）”在实践中的重要性及实施难点。

答案与解析

单项选择题

1.B（IEP需基于幼儿发展潜力与需求，符合天津市特殊儿童教育政策导向。）

2.