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乡村初中青年女教师身份认同问题研究——以辽宁省Y县乡村初中为例.pdf

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    乡村初中青年女教师身份认同问题研究

    以辽宁省Y县乡村初中为例

    摘要

    在乡村振兴战略与教师专业化建设的大背景下，国家大力推动乡村教育发

    展，出台诸多政策吸引人才投身乡村教育。然而，城乡发展差异显著，乡村教

    师面临身份认同困境，其中乡村初中青年女教师作为乡村教育的重要力量，其

    身份认同问题亟待解决。这不仅关乎个人职业发展，更对乡村教育质量提升、

    教师队伍稳定意义重大。

    本研究以辽宁省Y县乡村初中青年女教师为对象，综合运用文献研究法、问

    卷调查法

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