初中化学课程理念解读.pptxVIP

朱丽胜利第四十六中学初中化学课程理念解读与落实

课程基本理念1.使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心，培养学生终身学习的意识和能力，树立为中华民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向。?2.为每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。3.?注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。

?4.让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，学习科学方法，在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。5.为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情景，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用，相信化学必将为创造人类更美好的未来做出重大的贡献。?6.为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。既要考核学生掌握知识、技能的程度，又要注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要重视考查学生在情感、态度、价值观方面的发展。课程基本理念

面向全体学生提高科学素养倡导科学探究使学生全面发展突出学生差异性是“全面发展的课程价值取向”的具体表现化学教育的最终目标课程教育中最重要的内容和思想素质教育的基本要求

科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。科学探究对发展学生的科学素养具有不可替代的作用

我的科学探究理念落实之路无知知认同实践

拉瓦锡研究空气成分所用的装置

测定空气里氧气的含量1．为什么要将集气瓶的容积划分为5等份，并加以标记。?2.点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？?3．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？?4．如果实验中，红磷在集气瓶里已经消耗完，对实验结果有无影响？为什么？?5．……?思考：

师问:测定空气中氧气的含量我们可以用什么药品?师揭示测定的原理.学生思考回答.学生分小组根据教师给定的仪器及用品设计方案并验证方案的可行性.另一个教学设计

比较1.学生始终被我牵着鼻子走.1.学生是学习的主人.我的设计科学探究理念的设计3.对教师素质要求低.2.学生的动脑多.2.学生的动脑少.3.对教师素质要求更高.

如何实施科学探究式教学？

1.创设情景，诱发探究。教师要根据学生的实际情况选取一些贴近学生生活、贴近社会的实例或现象来激发学生的探究兴趣，让他们产生探究的欲望。2.激发问题意识，引导学生自主探究。心理学研究表明：问题是思维的起点，只有当个体活动感到自己需要问个“为什么”的时候，思维才真正启动。

3.创造条件，积极进行探究。美国教育家施瓦布指出：如果要学生学习科学方法，那么有什么方法比通过积极地投入到探究的过程上去更好呢？但是强调科学探究并不排斥其他的学习方式。4.通过师生对话，鼓励学生探究。在师生对话过程中，教师要善于倾听学生的诉说与表达。教师的听和说同等重要，有时教师的听比说还重要。

教育改革的核心在于课程改革，课程改革的核心在于课堂改革，课堂改革的核心在于教师的专业发展。——华东师范大学终身教授钟启泉

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