【生物】上海市金山区2025届高三二模（解析版）.docxVIP

上海市金山区2025届高三二模

学生注意：

1.本试卷共8页，满分100分，作答时间60分钟。

2.设试卷和答题纸两部分。试卷包括试题与答题要求；所有作答必须全部涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上；做在试卷上一律不得分。

3.答题前，务必在答题纸上用钢笔或圆珠笔清楚填写学校、姓名、座位号等。

4.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。

紫花苜蓿：紫花苜蓿是世界种植最广的多年生豆科牧草。它与土壤里的丛枝菌根真菌（AMF）关系紧密。AMF菌丝在紫花苜蓿根内形成分支丛枝，借此与苜蓿交换物质、获取有机营养，延伸至土壤的菌丝还能扩大根系吸收范围。

1.紫花苜蓿与AMF间的种间关系属于_______相互作用。（编号选填）

①寄生②共生③正相互作用④负相互作用

2.某研究小组调查了紫花苜蓿相关食物链，图表示部分食物链。

在上图所示的食物链中存在着_______。（编号选填）

①种间竞争②群落演替③信息传递④能量流动

3.生态位是生物对其生存所需一切环境要求的总和，如食物、栖息地生态位等。据图1分析从食物生态位来看，与麻雀的生态位有重叠的有_______。（编号选填）

①蚜虫②瓢虫③田鼠④狼

【答案】1.②③2.①③④

3.①②③

【分析】（1）群落结构是由群落中的各个种群在进化过程中通过相互作用形成的，主要包括垂直结构和水平结构。群落的不同生物之间的种间关系包括互利共生、竞争、寄生、捕食等；

（2）生态位是指一个种群在生态系统中，在时间空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用。生态位又称生态龛。表示生态系统中每种生物生存所必需的生境最小阈值。

【1题详解】共生是指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。紫花苜蓿与AMF，AMF菌丝在苜蓿根内形成分支丛枝交换物质，还帮苜蓿扩大根系吸收范围，苜蓿为AMF提供有机营养，二者相互依存、彼此有利，属于共生关系；正相互作用是指对两个物种或其中一方有益的种间关系，共生属于正相互作用范畴，所以选②③；

【2题详解】种间竞争：图中蚜虫和田鼠都以紫花苜蓿为食，存在种间竞争关系；信息传递：在食物链中，生物通过物理、化学、行为等信息进行交流，比如植物的颜色、气味等信息可被消费者获取，存在信息传递；能量流动：食物链是能量流动的渠道，能量沿着食物链单向流动、逐级递减。而群落演替是指随着时间推移，一个群落被另一个群落代替的过程，图中食物链未体现群落演替，所以选①③④；

【3题详解】生态位重叠指两个或多个生物利用同一资源或共同占有某一资源要素。麻雀以蚜虫和田鼠为食，瓢虫以蚜虫为食，蚜虫、麻雀和田鼠以紫花苜蓿为食，麻雀与瓢虫都捕食蚜虫，麻雀和田鼠都在该生态系统中占据一定空间资源等，所以从食物生态位看，与麻雀生态位有重叠的是蚜虫、瓢虫和田鼠，所以选①②③。

研究小组鉴定内蒙古温带草甸草原和典型草原土壤样品，发现8属AMF且不同样品中比例不同。为了研究AMF对紫花苜蓿幼苗生长发育与养分吸收的影响，选用温带草甸草原土壤（AMF1）和典型草原土壤（AMF2）作接种剂，设对照（CK1、CK2），分别接种两种紫花苜蓿品种（北林201、中苜1号）。温室培养2.5个月后收获植物，表1为实验最终检测到的植物地上生物量、氮含量、磷含量。

接种剂

苜蓿品种

生物量/（g·盆-1）

N含量/（mg·g-1）

P含量/（mg·g-1）

CK

0.16±0.02c

24.78±0.97a

0.74±0.02c

AMF1

北林201

0.95±0.06a

24.47±0.62a

2.02±0.09a

中苜1号

0.74±0.08ab

2157±1.17b

1.50±0.12ab

AMF2

北林201

0.77±0.10ab

19.83±0.91b

1.72±0.07b

中苜1号

0.63±0.05b

16.50±0.90c

1.62±0.17b

注：因本研究不同CK数据变异性小，本表中CK为对照均值±标准误差。同一来源AMF接种及对照处理下，不同小写字母表示品种间有显著差异。

4.本实验中接种组填充50gAMF接种剂和60mL无菌水，则对照组（CK）填充的是________。（编号选填）

①50gAMF接种剂②50g去除AMF的土壤③60mL无菌水④60mL生理盐水

5.根据表1分析，AMF对紫花苜蓿的作用是________。（多选）

A.提高紫花苜蓿的生物量

B.促进紫花苜蓿N吸收

C.促进紫花苜蓿P吸收

D.提高紫花苜蓿的氮磷比

6.据表分析，不同接种剂对同种紫花苜蓿N、P的吸收影响________（有/没有）显著区别，原因可能是___________。

7.根据