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第四章三角形
回顾与思考（2）
沈阳市134中学
—学生起点分析：
学生的知识技能基础：
通过第一的复习，学生进一步掌握了三角形的基本要素及基本性质，能够利用三角
形全等来解决一些简单的问题。
学生活动经验基础：
在相关知识的复习过程中，学生经历自我总结和交流展示等活动，具有了一定的自主学
习和合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。
二教学任务分析：
本节课要进一步培养学生的思维能力，促进学生运用所学知识解决较复杂的数学问
题，培养学生解决问题的能力。在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢
于自己的观点，从交流中获益。为巩固学生已有的知识和学习能力，本节课的教学
目标是：
1、知识与技能：通过学生自主复习进一步巩固三角形的基本性质，掌握全等图形的性质，三
角形全等的判定条件。
2、过程与方法：合理运用三角形全等的条件解决一些简单问题，培养学生分析问题和解
决问题的能力，培养学生的小组合作意识和合作能力。
3、与态度：让学生理解数学的应用价值，培养学习数学的。
三教学过程设计：
本节课设计了五个教学环节：第一环节：好题欣赏；第二节：易错题赏析：第三环
节：解决综合性习题；第四环节：课堂小结；第五环节：布置作业。
第一环节：好题欣赏
活动内容：在小组内交流各自找的“好题”。可以是自己不会的，有疑惑的，留下印象深
刻的习题等。
活动目的：由学生主动找题可以调动学生学习的主动性，变接受学习为主动学习。
Chapter4Triangle
ReviewandThoughts(2)
Shenyang134MiddleSchoolWu
Yanping
1.Studentstartingpoint
analysis:
Students’knowledgeandskill
base:
Throughthereviewinthefirstson,studentshavefurthermasteredthebasicelementsandbasicpropertiesof
triang,andcanusetrianglecongruencetosolvesomesimpleproblems.
Studentactivityexperience
base:
Duringthereviewprocessofrelevantknowledge,studentshaveexperiencedactivitiessuchas
self-summarizationandcommunicationandpresentation,andhavegainedsomeexperienceint
learningandcooperativelearning,andhavecertainabilitiesincooperationandcommunication.
2.Teachingtask
analysis:
Thissonshouldfurthercultivatestudentsthinkingability,promotestudentstousetheknowledgethey
havelearnedtosolvemorecomplexmathematicalproblems,andcultivatestudentsproblem-solvingabilities.
Onthebasisoftthinking,acti
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