河北2025自考学前教育科学研究与论文写作考前冲刺练习题.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

河北2025自考[学前教育]学前教育科学研究与论文写作考前冲刺练习题

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1题：学前儿童科学探究活动的核心在于（）。

A.老师的讲解

B.材料的丰富

C.幼儿的自主发现

D.结果的标准化

2题：学前教育研究中最常用的方法是（）。

A.实验法

B.调查法

C.观察法

D.文献法

3题：撰写学前教育研究论文时，首先需要明确的是（）。

A.论文格式

B.研究问题

C.参考文献引用

D.数据分析方法

4题：河北省学前教育事业发展“十四五”规划中，重点强调的领域是（）。

A.幼儿园硬件建设

B.教师专业发展

C.课程改革

D.家园共育

5题：学前教育研究中，定性研究的主要特点是（）。

A.数据量化分析

B.客观性

C.结果预测性

D.重视个体经验

6题：学前教育论文中，文献综述部分的主要作用是（）。

A.提出研究结论

B.理论依据支撑

C.研究方法介绍

D.数据展示

7题：河北省农村学前教育普及普惠工程中，优先保障的群体是（）。

A.城市幼儿

B.流动儿童

C.农村留守儿童

D.特殊教育需求儿童

8题：学前教育实验研究中，控制无关变量的目的是（）。

A.增加研究难度

B.提高结果可信度

C.丰富研究内容

D.避免伦理问题

9题：撰写学前教育论文时，摘要部分应控制在（）。

A.200字以内

B.300-500字

C.500-800字

D.1000字以上

10题：河北省学前教育质量评估体系的核心指标是（）。

A.硬件设施达标率

B.教师学历水平

C.幼儿发展水平

D.家长满意度

11题：学前教育调查研究中，问卷设计应遵循的原则是（）。

A.题目越多越好

B.语言简洁明了

C.选项相互排斥

D.问题主观化

12题：河北省学前教育信息化建设的主要目标是（）。

A.提升幼儿园信息化水平

B.推广线上教学

C.培训教师信息技术能力

D.建设智慧校园

13题：学前教育研究中，实验组和控制组设置的主要目的是（）。

A.对比效果差异

B.增加研究样本

C.验证理论假设

D.减少研究误差

14题：撰写学前教育论文时，引言部分应包括（）。

A.研究背景、目的、意义

B.研究方法、数据来源

C.研究结论、建议

D.参考文献综述

15题：河北省学前教育政策中，关于教师待遇的表述是（）。

A.统一提高工资标准

B.逐步提高社会地位

C.加强职业培训

D.完善职称评定体系

16题：学前教育研究中，常用的数据分析工具是（）。

A.SPSS

B.Excel

C.Word

D.PowerPoint

17题：学前教育论文中，结论部分的主要作用是（）。

A.总结研究发现

B.提出政策建议

C.批判现有研究

D.展望未来方向

18题：河北省学前教育普惠性指标中，普惠性幼儿园覆盖率应达到（）。

A.50%以上

B.70%以上

C.85%以上

D.95%以上

19题：学前教育研究中，观察记录的主要形式是（）。

A.问卷调查

B.实验数据

C.行为描述

D.访谈录音

20题：撰写学前教育论文时，参考文献应遵循（）。

A.先旧后新

B.先内后外

C.重要性排序

D.时间顺序

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1题：学前教育研究的基本原则包括（）。

A.客观性原则

B.系统性原则

C.发展性原则

D.创新性原则

2题：河北省学前教育发展面临的挑战有（）。

A.城乡差距

B.教师队伍不足

C.课程质量不高

D.家长教育焦虑

3题：学前教育论文的常见结构包括（）。

A.题目

B.摘要

C.引言

D.研究方法

4题：学前教育实验研究的主要步骤是（）。

A.提出假设

B.选择样本

C.实施干预

D.数据分析

5题：学前教育观察研究的主要方法有（）。

A.参与式观察

B.非参与式观察

C.结构式观察

D.非结构式观察

6题：河北省学前教育信息化建设的内容包括（）。

A.建设智慧校园

B.开发在线课程

C.培训教师信息技术能力

D.建设教育资源共享平台

7题：学前教育研究中，常用的定性分析方法有（）。

A.内容分析

B.主题分析

C.话语分析

D.案例研究

8题：学前教育政策对教师专业发展的影响体现在（）。

A.提高准入门槛

B.完善培训体系

C.加强职称评定

D.提高待遇水平

9题：学前教育论文写作中，需要注意的格式要求包括（）。

A.字体字号

B.行距段落

C.参考文献引用

D.章节编号

10题：河北省学前教育质量评估的主要指标有（）。

A.幼儿发展水平

B.教师专业素养

C.