滑轮教学设计：探究原理与实验方法.pdfVIP

2.滑轮

教学目标：

知识与技能：

使学生借助已有知识：理解滑轮的原理,知道滑轮的作用。

过程与方法：

由问题的提出、猜测、经过实验探究,使学生亲身经历问题的研究过程。

、态度与价值观：

体验科学探究的乐趣,学习科学的探究方法,从而领悟科学的思想和精神,

培养抽象思维和论证问题的能力。通过对实验数据的收集,培养严肃认真的操

作态度及科学分析实验数据的能力。

教学重点：定滑轮、动滑轮的作用。

教学器材：定滑轮、绳子、钩码、弹簧测力计

分组实验器具：动滑轮、绳子、钩码、弹簧测力计、铁架台、刻度板

教学方法：采用实验探究、讨论归纳的方法。

教学过程：

一、复习提问

1.杠杆有哪三种？各有什么特点？举例说明。

2.剪铁用的剪刀和镊子是省力杠杆还是费力杠杆？

出示实物并进行演示，并画出这两个杠杆的示意图。要求学生正确画出它

们的力臂，讲清道理，说明结论。

剪铁用剪刀和镊子两杠杆示意图如图所示。

二、新课引入

先举一个滑轮的实例，再要求学生举滑轮的例子，根据使用时滑轮的不同