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课程建设

提高高中体育与健康教学有效性的策略分析

■■黎周珍（广西南宁市宾阳县开智中学/广西壮族自治区南宁市）

摘 要：随着新《课标》的推行，教师和家长越来越重竞技体育项目的情况，篮球、足球和田径等竞技项

视体育与健康教学内容。体育与健康教学的推行，可以帮助目，占据了大量的授课时间，从而导致健康教育内

学生释放不良情绪。教师从学生实际情况出发，设计和优化容落实不足。高中体育与健康教学过程中，健康意

体育与健康教育内容，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯。识的培养对于学生也非常重要，如果课程内容设计

本文从新《课标》教育背景出发，探究提高高中体育与健康不够均衡，不利于学生的全面发展。

教学有效性的具体措施。（二）教学方法单一

关键词：高中体育；教学有效性；问题分析；措施探究高中体育与健康教学落实过程中，依旧存在传

统教育理念影响教学方式的情况。一些教师通常只

通过落实体育与健康教学内容，可以有效培养注重的体育与健康理论知识内容的详细讲解，这种

高中学生的综合素养，随着当前教学手段的不断进单一的教学方式，导致体育课堂气氛沉闷，学生缺

步和优化，可以更好地集中学生的学习注意力，提乏参与的主动性。传统体育与健康教育模式下，学

高体育与健康教学水平，落实核心素养教育理念内生对教师讲解的知识内容不够重视，不会主动地记

容。高中时期学生学习任务繁重，教师要积极更新忆和思考，教师也缺乏和学生的互动，不了解学生

教育理念，充分让学生认识到体育与健康课程开展的学习情况，导致学生学习兴趣很难被激发，学生

的意义，进而实现教学水平的不断提升。感觉教师讲解的内容过于枯燥，多样化学习需求得

一、构建高中体育与健康高效课程的意义不到满足。

（一）提高学生身体素质（三）教师专业素养方面存在的问题

体育与健康教育内容是高中教育的重要构成部师资团队建设，是提高教学质量的关键措施，

分，教师指导学生参与体育教学的过程中，要促进一些学校面临着教师数量不足的情况，导致教学质

学生精神和身体的发展，特别教师指导学生养成良量很难获得保障。体育教师专业结构上也存在一些

好的体育锻炼习惯，同时树立正确的道德观念，为问题，部分教师虽然十分擅长竞技体育项目，但是

学生后续学习和生活打下了坚实的基础。但是，部健康学、营养学和心理学等方面知识内容匮乏，无

分教师在实际教学过程中，容易受到传统教育理念法满足当前学生多样化学习体验的需求。

的影响，教学方式单一陈旧，不利于学生的发展。（四）评价体系不够科学

教师要认识到构建高效课堂的意义，从而满足学生高中体育与健康教学评价体系中，存在的问题

当前多样化成长需求。需要给予重视，当前评价体系往往过于重视技能考

（二）提高学生心理素质水平核，忽视了对学生健康素养和综合能力的全面评价。

高中时期，学生情绪丰富，内心敏感，教师针单一的评价方式不能全面反映学生学习成果，甚至

对青春期学生的特点，要从其心理实际情况出发，会误导学生的学习方向。健康素养在评价体系中，

实施科学有效的指导措施，帮助学生树立健康的心