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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
重力与弹力
第一课时
一、教学目标
1.物理观念
通过对重力和弹力的学习，了解到：要全面认识一个力，至少可以从力的产生、大小、
方向、作用点四个不同的角度去分析。加深对重力、形变、弹力的认识，形成经典物理的相
互作用观，并能用其解释生活中相关的实际问题。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概
括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然
现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的
能力。
二、教学重难点
教学重点：知道重力的产生，大小，方向，知道影响重心的因素。
教学难点：会求重力的大小并能确定重力的方向。
三、教学分析
本节课《重力与弹力》是人民教育出版社2019年新编高中教材《物理》必
修第一册第三章第一节的内容，新教材将旧教材第一节重力内容删减了一些与弹
力放在了一起,课程容量较大。重力与弹力是力学的核心内容,在整个高中物理中
占有相当重要的地位,是以后正确进行受力分析的基础。对本节课有着非常详细、
科学、严谨的教材分析，笔者结合自己教学经验，对原文稍作修改，现整理如下：
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
《重力与弹力》内容包括重力和弹力两部分。这两部分内容的主线是一致的,都
是首先讲述力的产生原因或者条件,然后研究力的方向和大小。另外,在重力部分
以重力的作用点重心作为知识载体,体现了等效思想,即重心在效果上可以等
效替代物体各部分所受重力的作用点;还以重力为例,呈现了如何利用力的图示和
力的示意图表示力的作用点、大小和方向。在弹力部分按照从一般的弹力到特殊
的弹力(例如弹簧弹力和绳子上的弹力)的思路,具体讨论了弹力的大小和方向,在
研究思路上,体现了先定性再定量的研究思路
四、教学过程
教学环节教师活动设计意图
新课导入(一)导入用生动形象的画面激活学生的思维，
重力部分教学：培养学生学习的兴趣。
1.由学生展示分享导学案自学静悟“重力部
分”，老师予以点评精讲：重力加速度g与初中的
不同精讲：重心概念和演示悬挂法寻找重心的基本
操作
2.分小组交流讨论并展示分享导学案上讨论1，
老师予以点评精讲：
背越式跳高中重心位置与质量分布关系学生
是学习的主体，很多问题其实学生一讨论就明白
了。合作学习、展示分享充分调动了学生学习的积
极性，让所有同学参与进来。
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
课内探究(二)新课讲授读的指导，要避免理性化、抽象化，
弹力部分教学1：
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