学校消防夜间应急疏散预案(3篇).docxVIP

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学校消防夜间应急疏散预案(3篇)

第一篇

总则

为了有效应对学校可能发生的火灾事故,保障广大师生的生命安全,最大限度地减少火灾造成的损失,结合学校实际情况,特制定本消防夜间应急疏散预案。本预案适用于学校内夜间发生的各类火灾应急疏散工作。

组织指挥体系及职责

成立学校消防夜间应急疏散指挥部,由校长任总指挥,分管安全的副校长任副总指挥,成员包括各部门负责人、年级主任以及安保人员等。

总指挥职责:全面负责火灾应急疏散的指挥工作,下达各项指令,协调各方面的资源和力量,确保疏散工作的顺利进行。

副总指挥职责:协助总指挥开展工作,具体负责现场的组织协调,及时向总指挥汇报疏散情况,根据总指挥的指令采取相应的措施。

成员职责:各部门负责人负责组织本部门员工参与疏散救援工作;年级主任负责组织本年级学生的疏散;安保人员负责现场的安全警戒和秩序维护。

应急响应

1.火灾警戒

夜间一旦发现火灾,发现人员应立即拨打学校内部报警电话,详细报告火灾的具体位置、火势大小和燃烧物质等情况。学校保安人员接到报警后,应迅速赶赴火灾现场,设置警戒区域,禁止无关人员进入,确保现场秩序。

2.紧急疏散

学校广播室应立即启动应急广播系统,播放预先录制好的疏散指令,告知师生火灾发生的情况和疏散路线。各年级主任和班主任迅速到达本班级,组织学生有序疏散。疏散过程中,要提醒学生用湿毛巾捂住口鼻,低姿前行,避免吸入烟雾。

3.现场救援

学校义务消防队应在接到火灾报警后,迅速携带灭火器材赶赴现场进行灭火救援。同时,安排专人负责救护受伤人员,将受伤人员转移到安全地带,并及时拨打120急救电话。

疏散路线及集合地点

1.疏散路线

根据学校的建筑布局和学生分布情况,制定了详细的疏散路线。教学楼各楼层的学生按照就近原则,通过楼梯向操场疏散。每层楼的楼梯口都安排了专人负责引导,确保学生安全有序地疏散。

2.集合地点

全体师生疏散到操场后,以班级为单位集合。各班级班主任要迅速清点本班学生人数,并向年级主任汇报。年级主任汇总本年级学生人数后,向应急疏散指挥部报告。

应急救援措施

1.灭火措施

义务消防队到达火灾现场后,应根据火灾的类型和火势大小,选择合适的灭火器材进行灭火。对于初期火灾,可使用灭火器、消火栓等进行扑救;如果火势较大,应及时拨打119火警电话,等待消防部门的救援。

2.医疗救护

学校医务室应在操场设立临时医疗救护点,对受伤人员进行初步的救治和处理。对于伤势较重的人员,要及时送往附近的医院进行治疗。

3.后勤保障

后勤部门应及时提供灭火所需的物资和设备,确保应急救援工作的顺利进行。同时,要保障学校的水电供应,为救援工作提供必要的支持。

后期处置

1.火灾调查

火灾事故发生后,学校应配合消防部门对火灾原因进行调查,查明事故责任。同时,要对火灾事故进行总结分析,吸取教训,提出改进措施,防止类似事故的再次发生。

2.恢复重建

根据火灾造成的损失情况,学校应制定恢复重建计划,及时修复受损的建筑物和设施,尽快恢复正常的教学秩序。

3.心理疏导

火灾事故可能会给师生带来一定的心理创伤,学校应组织专业的心理咨询师对师生进行心理疏导,帮助他们缓解紧张情绪,恢复正常的心理状态。

培训与演练

1.应急培训

学校应定期组织师生进行消防安全知识培训,提高师生的消防安全意识和自防自救能力。培训内容包括火灾预防、火灾报警、疏散逃生、灭火器材的使用等方面的知识。

2.应急演练

学校每学期至少组织一次消防夜间应急疏散演练,检验和提高师生的应急反应能力和疏散逃生技能。演练结束后,要对演练情况进行总结评估,针对存在的问题及时进行改进。

第二篇

总则

学校是人员密集场所,夜间发生火灾容易造成重大人员伤亡和财产损失。为了切实做好学校消防夜间应急疏散工作,保障师生的生命财产安全,依据国家相关法律法规和学校实际情况,特制定本预案。本预案旨在建立健全学校消防夜间应急疏散机制,提高应对火灾事故的能力,确保在火灾发生时能够迅速、有序地疏散师生。

组织指挥体系及职责

1.应急指挥部

成立学校消防夜间应急疏散应急指挥部,由学校主要领导担任总指挥,其他相关领导担任副总指挥。指挥部下设疏散引导组、灭火救援组、医疗救护组、后勤保障组和安全警戒组等工作小组。

2.各小组职责

疏散引导组:负责组织师生按照预定的疏散路线进行疏散,引导师生有序撤离火灾现场。

灭火救援组:在火灾发生时,迅速组织力量进行灭火救援,控制火势蔓延。

医疗救护组:对受伤人员进行及时的救治和转运,保障师生的生命健康。

后勤保障组:提供应急救援所需的物资和设备,保障救援工作的顺利进行。

安全警戒组:在学校周边和火灾现场设置警戒区域,维护现场秩序,防止无关人员进入。

应急响应

1.报警与接警

夜间一旦发现火灾,任何人员都

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