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高校课程体系设计研究

在当今社会，高等教育的课程体系作为人才培养质量的基石，成为了教育理论与实践者们关注的焦点。尤其是近年来，随着我国高等教育逐渐实现大众化，更加有效的课程体系建设亟需得到解决。为了应对这一挑战，教育部实施了“双万”计划，进一步推动本科课程的改革与发展。

课程体系的完善和创新，不仅涉及教学内容、授课方式的转变，更关键的是其核心理念的变革。笔者认为，当前高校课程观的根本问题仍旧陷入知识获得隐喻及知识参与隐喻的固有框架之中。在深刻理解课程与课程体系内涵的基础上，探索出一种基于知识创造隐喻的高校课程体系设计模式，就显得尤为重要。

一、课程与课程体系的内涵

课程的概念早在南北朝时期就有