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PEP版小学中高年级英语知识点整理

小学中高年级是英语学习打基础的关键时期，这一阶段不仅词汇量和语法点有所增加，对语言综合运用能力的要求也逐步提高。本文旨在梳理PEP版小学英语三至六年级的核心知识点，为同学们提供一份系统、实用的学习参考，帮助大家夯实基础，稳步提升英语能力。

一、词汇积累：构建语言的基石

词汇是英语学习的基础，没有足够的词汇量，听、说、读、写各项技能都难以展开。中高年级的词汇学习，不仅要“知其意”，更要“会运用”。

（一）核心词汇与话题词汇

PEP教材的词汇编排围绕特定话题展开，如颜色、数字、食物、动物、学校、家庭、交通工具、季节、天气等。同学们在学习时，应：

1.明确词汇类别：区分名词、动词、形容词、副词等词性，了解其基本搭配。例如，名词要注意单复数变化，动词要关注时态变化。

2.结合话题记忆：将同类词汇归纳整理，形成知识网络，如学习“学校”话题时，可联想classroom,teacher,student,desk,chair,pencil,book等。

3.关注高频词汇：教材中反复出现的词汇是核心，务必做到听、说、读、写四会。

（二）词汇记忆策略

1.语境记忆法：不要孤立背单词，要结合课文句子、对话或短文来理解和记忆，这样能更好地掌握其用法和搭配。

2.联想记忆法：通过同义词、反义词、同音词、词形相近词进行联想对比，加深印象。例如，big-small,tall-short,see-sea。

3.构词法初步认知：了解一些简单的前缀（如un-）、后缀（如-er,-est,-ing），为日后词汇拓展打基础。例如，happy-unhappy,teach-teacher。

4.规律记忆法：名词复数的规则变化、动词第三人称单数的规则变化等，总结规律能提高记忆效率。

（三）词汇运用

1.正确拼写：注意单词的字母顺序和发音规则的对应。

2.固定搭配：如playfootball,listentomusic,inthemorning等，这些是构成句子的基本单位。

3.词汇辨析：对于意思相近的词，如look,see,watch，要初步了解它们在用法上的细微差别。

二、语法入门：掌握语言的规则

语法是组织语言的规则，学好语法能帮助我们更规范、更准确地运用英语。中高年级涉及的语法点虽基础但关键。

（一）名词(Nouns)

1.单复数：

*规则变化：直接加-s(books,cats)；以s,x,sh,ch结尾加-es(buses,boxes,dishes,watches)；以辅音字母加y结尾变y为i加-es(babies,families)；以f/fe结尾变f/fe为v加-es(knives,leaves)。

*不规则变化：man-men,woman-women,child-children,foot-feet,tooth-teeth,mouse-mice,fish-fish,sheep-sheep。

2.所有格：表示所属关系。

*单数名词后加’s(Tom’sbag,theteacher’sdesk)。

*以s结尾的复数名词后加’(thestudents’books)。

*不以s结尾的复数名词后加’s(Children’sDay)。

（二）代词(Pronouns)

1.人称代词：主格(I,you,he,she,it,we,you,they)和宾格(me,you,him,her,it,us,you,them)。

2.物主代词：形容词性物主代词(my,your,his,her,its,our,your,their)和名词性物主代词(mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs)。注意区分：形容词性物主代词后需跟名词，名词性物主代词可独立使用。

3.指示代词：this(这个),that(那个),these(这些),those(那些)。

4.疑问代词：what(什么),who(谁),whose(谁的),which(哪一个),where(哪里),how(怎样),howmany(多少，问可数名词数量),howmuch(多少，问不可数名词数量或价格)。

（三）动词(Verbs)

1.be动词：am,is,are。我用am，你用are，is连着他她它；单数is，复数are。

2.情态动词：can(能，会),may(可以，可能),must(必须)。其后跟动词原形。

3.实义