2.《劝学》教案（表格式）中职语文高教版基础板块上册.pdfVIP

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《劝学》教案

课题劝学课型新授

1.了解《荀子》的有关知识。理清文章脉络，了解荀子“学不可以已”的思想，借鉴荀子

教学关于学习态度、学习方法的论述。

目标2.结合注释或查工具书，读准字音，积累文言词语的含义，疏通文意。

3.掌握本文运用的比喻论证、正面对比论证两种论证方法

教学

重点掌握文中出现的重点实虚词、通假字、词类活用、特殊句式等文言知识。

教学理清文章脉络，了解荀子“学不可以已”的思想，借鉴荀子关于学习态度、学习方法的

难点论述。

教学

讲授法、讨论法、圈点标画法

方法

教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

同学们,在我们的学习过程中,是否总有些困

惑?有人说,我整天冥思苦想,埋头看书,但是效果

不佳;有人说,我上课真的是认真听讲了,也觉得听认真预习

懂了,但是一做题就不会了;有人说,我认真努力地进入新课。

激发兴趣，导入新

新课导入学习了,付出了,可考试总是成绩平平。我们也曾

课。

是雄心勃勃,也想卧薪尝胆,也想破釜沉舟,但面对

现实中的自己又总是有些无奈。今天,让我们走进

荀子的《劝学》，希望这位睿智的教育家，给我

们指明前进的道路。

荀子(约前313年-前238年)，名况，字卿

战国晚期赵国人，思想家、哲学家、教育家、儒

家学派的代表人物，先秦时代百家争鸣的集大成了解作家作

积累文学常识，提升

作家作品者。荀子早年游学于齐国，因学问博大，曾三次品，掌握作

文化素养。

担任当时齐国“稷下学宫”的“祭酒”（学宫之长）。品的主要内

当时稷下学宫的主要思想家田骈已于齐襄王时故容。

去，齐国需补充列大夫的缺额，荀子因此三次出

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任祭酒一职。后齐国有人诋毁荀子，于是便前往

楚国，被春申君任命做了兰陵（今中国山东省临

沂市）县令。春申君去世后，荀子被免职，在兰

陵（今中国山东省临沂市）一直居住，直至去

世。

劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作

的一篇论说文，是《荀子》一书的首篇。这篇文

章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的

内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学

习的问题，较为系统地体现了荀子的教育思想。