(完整版)学前儿童科学教育设计题汇总 .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

（完整版）学前儿童科学教育设计题汇总

设计题

设计集体科学教育活动“认识小白兔”(大班)的活动方案，并对其

中活动方法的设计思路进行说明。

参考答案

设计思路

儿歌《小白兔》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小白兔形

象，通过生动的语言向幼儿描述了小白兔的外部特征和生活习性，不

但幅短小、单纯，容易理解，便于记忆，而且押韵，具有鲜明的的节

奏感，使幼儿读起来朗朗上口。考虑到小班幼儿身心发展特点，我选

择了《小白兔》这首儿歌进行教活动目标

1.认知目标:幼儿通过观察教具和倾听儿歌，加深对小白兔外部特

征和生活习性的认识。

2.能力目标:幼儿通过教师引导能发准押韵字“袄、跳、饱”的音。

3.情感目标:师生一起朗读儿歌，感受儿歌的音韵美，培养幼儿对

儿歌的兴趣。

活动重、难点

重点:认识小白兔的外部特征和生活习性。

难点:引导幼儿发准押韵字“袄、跳、饱”的音。

活动准备

1，物质准备:小白兔玩偶一个，教具青菜、萝ト各一个，小白兔

头饰若干，儿歌《小白兔》一份。

2.经验准备:活动开展前让家长带领幼儿认识小白兔。

活动方法

演示讲解法、观察发现法、直观教学法、提醒暗示法、游戏法

活动过程

1，活动导入

教师:“小朋友们，你们喜欢小动物吗?今天我们班来了一只小动物，

它非常可爱，让我们拍手请它出来吧!但记住只能拍三下，不然小动物

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

不愿意出来哦!

教师:“听老师口令，一、二、三停，小动物请出来，小朋友们都

欢迎你。”(幼儿拍手声停后，数师出示玩偶小白兔)

2，活动展开

(1)、教师出示玩偶小白兔，引出儿歌《小白兔》。

教师:“今天来到我们班上的小动物已经到了，小用友们认识它吗?

教师:“哦，它是小白兔，非常可爱的小动物，小白兔今天给大家

带来了一首好听的儿歌，名字就叫《小白兔》，我们一起来听听吧!＂

(2)、教师朗读儿歌，让幼儿初步感知儿歌的音韵美。

教师:“小白兔，长得好，红眼睛，白皮袄；后腿长，前腿短，走

起路来轻轻跳。爱干浄，不胡闹，青菜萝卜吃个饱。”

(教师朗读儿歌时，要重读押韵字:袄、跳、饱)

教师:“小白魚带来的儿歌好不好听，小朋友们喜欢吗?”

(3)、教师通过演示小白兔玩偶、教具青菜萝ト，加深对小白兔外

部特征和生活习性的认识。

教师:“现在我们一起来看看小白兔，大家仔细观察小白兔是什么

样子的。”(教师边读儿歌边用数具进行演示，每句儿歌对应小白兔的

外部特征，让幼儿通过观察，发现小白兔外部特征和生活习性。)

教师演示完后提问:

①小白兔的眼睛是什么颜色的?

②小白兔的毛是什么颜色?

小白兔有几条腿，你们看到的小白兔是怎么样走路的?

4)儿歌中提到小白兔吃什么啊?

幼儿回答不出时，教师可以通过教具提示幼儿答案。

(4)、教师带领幼儿朗读儿歌，引导幼儿发准押韵字“袄、跳、饱”

的音。(教师教一句，幼儿学句，重点强调押韵字。)

3.活动结束