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广东2025自考[人工智能教育]教育数据挖掘考前冲刺练习题

一、单项选择题（每题2分，共20题）

1.在教育数据挖掘中，用于描述学生成绩分布特征的统计量是（）。

A.相关系数

B.熵值

C.标准差

D.决策树

2.广东省某高校利用学生选课数据预测挂科风险，最适合的模型是（）。

A.线性回归

B.朴素贝叶斯

C.支持向量机

D.神经网络

3.教育数据挖掘中的“数据不平衡”问题通常指（）。

A.数据缺失严重

B.正负样本比例悬殊

C.数据维度过高

D.时间序列断裂

4.广东省自考办通过分析考生答题数据，发现某道选择题错误率极高，应优先优化（）。

A.题目难度

B.选项分布

C.考试时间

D.评分标准

5.以下哪项不是教育数据挖掘的常用预处理方法？（）

A.数据清洗

B.特征选择

C.模型集成

D.数据归一化

6.广东省某职校分析学生实训成绩与就业率的关系，最适合的可视化工具是（）。

A.热力图

B.散点图

C.树状图

D.饼图

7.教育数据挖掘中，“过拟合”现象主要表现为（）。

A.模型训练误差低，测试误差高

B.数据噪声过大

C.特征数量过多

D.样本量不足

8.广东省某高校通过学生社交媒体数据预测抑郁风险，应优先考虑的算法是（）。

A.K-means聚类

B.决策树

C.逻辑回归

D.协同过滤

9.教育数据挖掘中，用于评估分类模型性能的指标是（）。

A.方差

B.R2值

C.准确率

D.相关系数

10.广东省某小学利用学生课堂行为数据识别注意力不集中问题，最适合的模型是（）。

A.关联规则挖掘

B.线性回归

C.逻辑回归

D.生存分析

二、多项选择题（每题3分，共10题）

1.教育数据挖掘的常见应用场景包括（）。

A.学生成绩预测

B.教学资源推荐

C.校园安全预警

D.试题难度分析

2.广东省某高校通过分析学生出勤数据，发现迟到率与挂科率正相关，可能的原因有（）。

A.学业压力大

B.班级管理松散

C.学生家庭问题

D.教学内容吸引力不足

3.教育数据挖掘中，常用的特征工程方法包括（）。

A.标准化

B.降维

C.数据插补

D.模型调参

4.广东省某中学利用学生成绩数据构建预警模型，可能用到的数据源有（）。

A.考试成绩

B.课堂互动记录

C.家长反馈

D.校园监控数据

5.教育数据挖掘中的“数据稀疏性”问题可能由以下原因导致（）。

A.样本量不足

B.特征冗余

C.采集设备故障

D.学生行为多样性低

6.广东省某高校通过分析学生画像数据，发现高GPA学生更倾向于参与社团活动，可能的原因有（）。

A.时间管理能力更强

B.社交需求高

C.教师推荐

D.学校资源丰富

7.教育数据挖掘中，常用的聚类算法包括（）。

A.K-means

B.DBSCAN

C.层次聚类

D.决策树

8.广东省某职校通过分析学生实训数据，发现技能掌握程度与就业薪资正相关，可能的影响因素有（）。

A.培训质量

B.学生基础

C.行业需求

D.学校声誉

9.教育数据挖掘中的伦理问题包括（）。

A.数据隐私泄露

B.算法偏见

C.学生标签化

D.模型可解释性不足

10.广东省某高校通过分析学生辍学数据，发现辍学风险与学生家庭背景相关，可能的原因有（）。

A.经济压力

B.家庭支持不足

C.教育资源不均

D.学校氛围差

三、简答题（每题5分，共6题）

1.简述教育数据挖掘在广东省教育评估中的应用价值。

2.如何解决教育数据挖掘中的数据不平衡问题？

3.解释“数据预处理”在教育数据挖掘中的重要性。

4.广东省某高校通过分析学生成绩数据发现“拖延症”与挂科率正相关，应如何干预？

5.教育数据挖掘中如何平衡数据隐私与模型效果？

6.广东省某小学利用课堂行为数据识别“多动症”风险，可能面临哪些伦理挑战？

四、论述题（每题10分，共2题）

1.结合广东省教育现状，论述教育数据挖掘如何助力个性化教学。

2.分析教育数据挖掘在广东省职业教育中的应用前景与挑战。

答案与解析

一、单项选择题答案

1.C

2.C

3.B

4.B

5.C

6.B

7.A

8.C

9.C

10.C

解析：

1.标准差用于描述数据离散程度，符合成绩分布特征描述需求。

2.支持向量机适合处理高维数据和小样本分类问题。

3.数据不平衡指正负样本比例差异大，常见于风险预测任务。

4.选项分布不合理会导致错误率偏高，需优化。

5.模型集成是训练策略，非预处理方法。

6.散点图适合展示两变量关系。

7.过拟合指模型拟合