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小学英语四年级上册教学设计实录

一、单元/课时基本信息

*教材版本：人教版（PEP）小学英语四年级上册

*年级学期：四年级上学期

*单元主题：UnitXColorsAroundUs(示例单元主题)

*课时安排：本单元共4课时，本课为第1课时

*课时主题：核心词汇学习与初步运用(e.g.,red,yellow,blue,green,purple,pink,orange,brown,white,black)；功能句型：Whatcolorisit?Its...

二、学情分析

四年级学生已经有了一年的英语学习基础，对英语学习抱有一定的兴趣。他们乐于参与游戏、竞赛等互动性强的活动，好奇心强，模仿能力和记忆力较好。在词汇方面，他们已经接触过一些与颜色相关的简单词汇（如red,blue），为本课的拓展学习奠定了基础。在句型方面，他们对简单的问答有所掌握，但对于Whatcolorisit?Its...这类相对完整的功能句型尚需系统学习和操练。注意力集中的时间有限，因此教学活动设计需多样化、趣味化，以保持其学习热情。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.能听、说、认读单词：red,yellow,blue,green,purple,pink,orange,brown,white,black。

2.能听懂、会说并初步运用句型：Whatcolorisit?Its...来询问和回答物品的颜色。

3.能根据指令识别并指出相应的颜色。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、实物展示、图片观察、游戏互动等多种方式，引导学生在具体语境中感知、理解和运用新词汇和句型。

2.培养学生初步的观察、模仿、归纳和运用语言进行简单交流的能力。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，在合作与竞争中体验学习乐趣，提高学习效率。

（三）情感态度与价值观

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，乐于开口说英语。

2.培养学生关注生活中的色彩，热爱生活，感受世界的丰富多彩。

3.培养学生积极参与、大胆尝试、乐于合作的学习态度。

四、教学重难点

*教学重点：

1.新颜色词汇的认读和发音。

2.句型Whatcolorisit?Its...的理解和初步运用。

*教学难点：

1.部分颜色单词的准确发音，如：purple,orange,brown。

2.在真实或模拟情境中灵活运用所学句型进行问答。

五、教学准备

*教师准备：多媒体课件（PPT）、单词卡片（彩色）、各种颜色的实物（如彩笔、玩具、水果模型等）、颜色转盘、奖励用的小星星贴纸、录音机或播放器、教学磁带。

*学生准备：彩笔、练习本、课本。

六、教学过程

(一)Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.GreetingSong

*T:Goodmorning,boysandgirls!

*Ss:Goodmorning,Miss/Mr.[TeachersLastName]!

*T:Howareyoutoday?

*Ss:Imfine,thankyou.Andyou?

*T:Imgreat,thanks!Letssingasongtogether,OK?HelloSong.(播放学生熟悉的英文问候歌曲，师生共同拍手演唱，活跃课堂气氛。)

2.ReviewLead-in

*T:Verygood!Look,whatsthis?(出示一个红色的苹果实物或图片)

*Ss:Apple!

*T:Yes,itsanapple.Whatcolorisit?Youknow?(引导学生说出中文“红色”)Itsred.(教师放慢语速，清晰示范red的发音，同时出示红色单词卡片。)

*T:Red.(带领学生跟读2-3遍)

*(用类似方法快速复习学生已学过的1-2个颜色词，如blue,yellow，为新知识学习做铺垫。)

*T:Today,wearegoingtolearnmorecolors.LetsgototheColorWorld!Areyouready?

*Ss:Yes!

**设计意图*：通过歌曲和日常问候，营造轻松愉快的课堂氛围，集中学生注意力。通过复习旧知自然过渡到新知，激发学生的学习兴趣和求知欲。

(二)Presentation(新知呈现)(约15分钟)

1.TeachingNe