第六届师范生技能竞赛策划书PPT.pptxVIP

第六届师范生技能竞赛策划书

目录竞赛背景与目的竞赛内容与形式参赛对象与条件组织机构与职责活动时间与地点

目录宣传方案与推广预算与经费筹措风险评估与应对措施效果评估与总结反馈

竞赛背景与目的01

01当前教育背景下，师范生技能培养的重要性日益凸显。02历届师范生技能竞赛的成功举办，为本次竞赛提供了宝贵的经验和借鉴。03第六届师范生技能竞赛旨在进一步提高师范生的教育教学能力，促进教师教育的改革与发展。背景介绍

举办目的和意义01提升师范生的专业素养和实践能力，为其未来从教奠定坚实基础。02搭建师范生展示自我、交流学习的平台，促进其全面发展。推动教师教育的创新与改革，提高教师培养质量。03

评委和参赛者的反馈表明，竞赛对于提高师范生的教学技能和综合素质具有积极作用。同时，也发现了一些问题和不足，需要在今后的竞赛中加以改进和完善。往届竞赛吸引了大量师范生的积极参与，取得了良好的效果。竞赛内容和形式不断创新，更加贴近实际教学需求。往届回顾与总结

竞赛内容与形式02

010203参赛选手需根据指定教材进行一节课的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等要素。教学设计选手需根据所设计的教学方案，进行模拟授课，展示教学技能和课堂管理能力。模拟授课针对评委或观众提出的问题，选手需进行现场答辩，展现应变能力和专业素养。答辩环节竞赛内容设置

竞赛形式安排个人赛与团队赛相结合既考察选手的个人能力，也注重团队协作能力的培养。线上线下相结合利用网络平台进行线上初赛，线下进行决赛和颁奖典礼。多元化展示形式选手可通过PPT、视频、实物展示等多种形式辅助教学，增强教学效果。

注重教学目标的明确性、教学内容的科学性、教学方法的适切性、教学手段的多样性和教学评价的合理性。教学设计评分关注选手的语言表达、教学仪态、课堂互动、知识讲解和应变能力等方面。模拟授课评分主要考察选手的逻辑思维、专业素养和沟通能力等。答辩环节评分对于团队赛，还需考虑团队成员之间的分工协作、互补性和整体表现等因素。团队协作评分评分标准制定

参赛对象与条件03

03对教育事业有浓厚兴趣的非师范生欢迎对教育事业有浓厚兴趣并具备相关技能的非师范生报名参赛。01在校师范生本次竞赛面向全国各高等师范院校在校师范生开放报名。02教育学专业学生鼓励教育学、教育技术学等相关专业的学生积极参与。参赛对象范围

参赛者应热爱教育事业，具备教师职业道德和素养。具备良好的教师职业素养扎实的专业知识较强的教学实践能力良好的沟通表达能力参赛者应具备扎实的学科专业知识和教育教学理论基础。参赛者应具备较强的教学实践能力，包括教学设计、教学实施和教学评价等能力。参赛者应具备良好的普通话水平和沟通表达能力，能够熟练运用现代教育技术手段进行教学。报名条件及要求

123各高等师范院校应根据自身情况推荐一定名额的优秀师范生参赛。每个学校推荐名额有限鼓励以团队形式参赛，每个团队人数不超过5人，需指定一名团队负责人。团队参赛人数限制参赛者只能选择个人或团队其中一种形式参赛，不可兼报。个人参赛与团队参赛不可兼报参赛人数限制

组织机构与职责04

负责竞赛经费的筹措和管理，保障竞赛的顺利进行。选定承办单位和协办单位，明确各方职责，形成高效的工作机制。对竞赛过程进行监督，确保竞赛结果的真实性和有效性。主办单位：教育部、中国教师发展基金会职责制定竞赛方案和规则，确保竞赛的公平、公正、公开。010402050306主办单位及职责

01承办单位：某师范大学02职责03负责竞赛的具体组织和实施工作，包括场地安排、设备调试、人员配备等。04制定详细的竞赛日程和流程，确保竞赛的有序进行。05负责参赛选手的接待和安排工作，提供良好的比赛和生活环境。06协助主办单位做好竞赛的宣传工作，扩大竞赛的影响力和知名度。承办单位及职责

协办单位：各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关高等学校，教师教育机构等支持单位：各类教育企业、教育媒体等职责协办单位负责组织和推荐本地区的优秀师范生参加竞赛，协助承办单位做好竞赛的各项工作。支持单位提供必要的资金、物资或技术支持，保障竞赛的顺利进行。同时，通过参与竞赛活动，展示企业形象和产品特色，提高品牌知名度和美誉度。0102030405协办单位及支持单位

活动时间与地点05

01初赛时间根据学校教学安排和师范生课余时间，确定初赛时间，确保参赛者有充分的时间准备。02决赛时间初赛结束后，根据初赛成绩和参赛者反馈，确定决赛时间，给予参赛者足够的准备时间。03颁奖时间决赛结束后，尽快安排颁奖仪式，对获奖者进行表彰和鼓励。活动时间安排

选择宽敞明亮的教室或多功能厅作为初赛地点，确保参赛者有舒适的比赛环境。初赛地点决赛地点颁奖地点选择更具专业性和氛围的场地，如学校报告厅或礼堂，提升决赛的观赛体验和仪式感。颁奖地点可