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幼儿园健康生活教育教案

一、活动名称：我爱洗手，细菌赶走！

二、年龄段：中班（4-5岁）

三、活动领域：健康、语言、科学（渗透）

四、活动目标

1.认知目标：初步了解洗手的重要性，知道饭前便后、手脏时需要洗手，能说出洗手可以赶走细菌，预防生病。

2.技能目标：学习并尝试运用正确的“七步洗手法”清洗双手，初步养成勤洗手的好习惯。

3.情感目标：体验洗手的乐趣，愿意在生活中主动、正确地洗手，乐于做个讲卫生的好孩子。

五、活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《小熊宝宝：洗手》（或其他相关主题绘本）。

*细菌（或脏东西）的图片或简笔画（如：小虫子、黑乎乎的斑点）。

*正确洗手步骤的图片、示意图或动画视频。

*水龙头模型（或真实的洗手池）、肥皂（或洗手液）、擦手毛巾。

*幼儿人手一个“小手上的细菌”（可制作带粘性的小纸屑或小贴纸模拟）。

2.经验准备：幼儿有过饭前便后洗手的初步经验，但可能步骤不规范。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘的“小手”：教师伸出“干净的手”和“假装沾了灰尘/颜料的手”，引导幼儿观察：“小朋友们，看看老师的两只手有什么不一样？你们喜欢哪一只手呢？为什么？”

2.绘本故事引入：教师讲述绘本故事《小熊宝宝：洗手》（或自编小故事），通过故事中小熊因为没洗手吃东西生病了，或者因为认真洗手避免了生病的情节，引导幼儿思考：“小熊为什么会生病？后来它是怎么做才不生病的？”

3.引出“细菌”：“原来，我们的手上有时候会藏着很多我们看不见的小东西，它们叫做‘细菌’。这些细菌如果跑到我们的肚子里，我们就可能会生病，会肚子疼，会感冒。”（出示细菌图片，用生动形象的语言描述，如“这些小坏蛋就是细菌，它们喜欢在脏脏的地方待着”。）

（二）基本部分：学习正确洗手方法

1.讨论“什么时候需要洗手”：

*教师提问：“那什么时候我们的小手容易沾上细菌，需要洗手呢？”

*引导幼儿结合生活经验自由发言，如：饭前、便后、玩玩具后、从外面回来后、手脏了的时候等。

*教师总结，并出示相应场景图片，帮助幼儿巩固。

2.学习“七步洗手法”：

*“手上的细菌藏哪里了？”教师：“细菌最喜欢藏在我们手指缝里、指甲缝里这些地方了，我们要怎么才能把它们都赶走呢？”

*观看示范与讲解：

*教师播放正确洗手步骤的动画视频或出示步骤图，边讲解边示范正确的洗手方法（七步洗手法）。

*将洗手步骤编成朗朗上口的儿歌或口诀，配合动作，帮助幼儿记忆：

*“第一步：掌心相对，搓搓搓；”（搓手心）

*“第二步：手心手背，搓搓搓；”（搓手背）

*“第三步：手指交叉，搓搓搓；”（搓指缝）

*“第四步：弯弯腰，搓拇指；”（搓拇指）

*“第五步：指尖并拢，搓掌心；”（搓指尖）

*“第六步：握住手腕，转圈圈；”（搓手腕）

*“第七步：冲冲干净，擦擦干。”

*幼儿模拟练习：

*幼儿伸出小手，跟着教师边念儿歌边做洗手动作。

*提供水龙头模型、肥皂（或洗手液瓶模型），让幼儿分组进行模拟洗手练习，教师巡回指导，纠正不正确的动作。

*“捉细菌”游戏：幼儿手心手背贴上“细菌”（小纸屑/小贴纸），按照正确步骤洗手，看看谁能把“细菌”都“赶跑”（洗掉/搓掉纸屑贴纸）。

3.讨论“洗完手怎么办”：“洗完手，我们要用干净的毛巾把小手擦干，不然湿漉漉的小手也容易沾上细菌哦。”

（三）结束部分：巩固提升，愉快体验

1.“洗手歌”表演：带领幼儿一起边唱洗手歌（可选用现成儿歌或改编）边做洗手动作，在轻松愉快的氛围中巩固洗手步骤。

2.总结与鼓励：“今天我们学会了正确的洗手方法，知道了什么时候要洗手。希望小朋友们以后都能做个爱干净、勤洗手的好孩子，把细菌都赶走，让自己健健康康的！”

3.实践延伸：“现在，我们一起去真正的洗手池边，用我们今天学到的方法，把小手洗得干干净净吧！”（若条件允许，可带领幼儿实际洗手一次）。

七、活动延伸

1.区角活动：

*美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出“我会洗手”的步骤图，或制作“细菌”手偶。

*角色扮演区：设置“洗手台”场景，提供相关道具，让幼儿扮演“小医生”或“爸爸妈妈”，提醒他人洗手。

2.日常生活渗透：在幼儿饭前便后、户外活动后等环节，教师及时提醒并引导幼儿运用正确方法洗手，鼓励幼儿互相监督提醒。

3.家园共育：通过家长园地、微信群等方式，向家长宣传正确洗手的重要性，鼓励家长在家中也引导孩子坚持勤洗手、正确洗手，共同培养幼儿良好的卫生习惯。

八、活动反思（教师课后填写）

*幼儿对活动的兴趣程