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2025年教育类专业知识能力测验题库（含真题适配题型）

说明

1.本题库适配教育类教师职业能力测验，涵盖教育学、心理学核心知识模块，题型及分值参考同类考试标准设置。

2.所有试题及解析均不涉及具体地区、机构、人名等敏感信息，符合内容审核规范。

3.答案及解析附于试卷末尾，解析注重知识点关联与解题思路引导。

一、单项选择题（每题0.8分，共30题，满分24分）

1.教育活动区别于其他社会活动的最本质特征是（）

A.传递文化知识B.培养人的活动C.促进社会发展D.提高国民素质

2.皮亚杰认知发展理论中，处于具体运算阶段的儿童具备的核心能力是（）

A.抽象逻辑思维B.守恒概念C.自我中心性D.感知运动协调

3.教学过程中，教师引导学生通过概括已学知识得出新结论，这种教学方法属于（）

A.讲授法B.讨论法C.归纳法D.演示法

4.影响学生学习动机的内部因素不包括（）

A.学习兴趣B.自我效能感C.家庭环境D.成就动机

5.班主任组织班级主题班会的首要环节是（）

A.确定班会主题B.制定活动方案C.准备活动素材D.总结活动效果

6.某学生能准确理解教材内容，但在解题时无法灵活运用知识，这说明其思维缺乏（）

A.深刻性B.灵活性C.敏捷性D.批判性

7.教育目的的核心内容是（）

A.培养何种社会角色B.提高受教育者素质C.规定教育年限D.明确教育内容

8.建构主义学习理论强调学习的本质是（）

A.被动接受知识B.主动建构意义C.强化形成习惯D.认知结构重组

9.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.遵守教学大纲B.设计教学方案C.批改作业D.组织课堂纪律

10.个体身心发展中，“关键期”的存在体现了发展的（）

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性

11.课程标准作为教学的指导性文件，其核心内容是（）

A.课程目标B.课程内容C.实施建议D.评价标准

12.学生在学习中为避免惩罚而努力学习，这种学习动机属于（）

A.内部动机B.认知内驱力C.附属内驱力D.自我提高内驱力

13.课堂教学中，教师对学生的错误回答采用“追问引导”的方式，体现了（）

A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.因材施教原则

14.埃里克森社会性发展理论中，青少年阶段的核心发展任务是（）

A.建立信任感B.获得勤奋感C.形成自我同一性D.发展亲密感

15.教育的文化功能中，将传统文化传递给下一代的功能属于（）

A.文化传承B.文化选择C.文化创新D.文化融合

16.某教师根据学生的性格差异采用不同的教育方法，这体现了（）

A.循序渐进原则B.因材施教原则C.启发性原则D.理论联系实际原则

17.学习迁移中，“举一反三”“触类旁通”属于（）

A.负迁移B.垂直迁移C.水平迁移D.逆向迁移

18.心理健康的核心标准是（）

A.智力正常B.情绪稳定C.人际和谐D.自我接纳

19.教学过程的中心环节是（）

A.激发学习动机B.理解教材C.巩固知识D.运用知识

20.最早提出“白板说”的教育家是（）

A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特

21.学生的品德结构中，处于基础地位的是（）

A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为

22.影响课程开发的最主要因素是（）

A.学生需求B.社会需求C.学科知识D.教育目标

23.教师采用“错题本”让学生整理错误习题，运用的是（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

24.教育起源说中，被认为最科学的学说是（）

A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说

25.班级授课制的主要优点是（）

A.因材施教B.高效传授知识C.注重个性发展D.互动性强

26.柯尔伯格道德发展理论中，“遵守规则以获得奖励”属于（）

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.普遍伦理水平

27.教师的专业素养中，核心素养是（）

A.职业道德B.专业知识C.专业能力D.专业理念

28.学习中，学生为了获得他人认可而努力学习，这种