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小学阶段数学小数运算专项练习

小数运算作为小学数学学习的重要组成部分，是整数运算的延伸与拓展，也是解决实际生活问题的常用工具。熟练掌握小数的加、减、乘、除运算法则，并能灵活运用，对于提升数学计算能力和逻辑思维能力至关重要。本次专项练习将围绕小数运算的核心知识点展开，帮助同学们夯实基础，突破难点。

一、小数的基本认识回顾

在进行小数运算之前，我们先来回顾一下小数的基本概念，这是确保运算准确的前提。

1.小数的意义：像0.5、3.14、10.06这样的数叫做小数。小数中的圆点叫做小数点，小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。例如，在3.14中，“3”是整数部分，“14”是小数部分。

2.小数的性质：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。例如，0.6=0.60，1.250=1.25。这一性质在小数的化简和运算中经常用到。

3.小数的计数单位：小数的计数单位有十分之一（0.1）、百分之一（0.01）、千分之一（0.001）等。相邻两个计数单位之间的进率是10。

二、小数加减法运算

小数加减法是小数运算中最基础的部分，其运算规则与整数加减法有相通之处，但也有其特殊性。

（一）运算要点

1.小数点对齐：这是小数加减法的核心。即把各个加数（或被减数、减数）的小数点上下对齐，确保相同数位上的数相加减。例如，计算2.35+1.4时，应写成：

2.35

+1.4

注意，1.4的百分位没有数字，可以看作是1.40，这样更便于理解小数点对齐的本质——相同数位对齐。

2.按整数加减法的法则进行计算：对齐小数点后，加减法的计算过程就与整数加减法完全相同了，从最右边的末位开始算起，哪一位上的数相加满十就向前一位进一，哪一位上的数不够减就从前一位退一当十再减。

3.确定结果的小数点位置：计算完成后，在结果的相应位置点上小数点，确保它与参与运算的数的小数点上下对齐。

4.结果的化简：如果计算结果的小数部分末尾有“0”，根据小数的性质，可以将这些“0”去掉，使结果更简洁。例如，计算结果为3.50，可以化简为3.5。

（二）专项练习

直接写出得数：

1.0.7+0.3=

2.1.2-0.5=

3.3.6+2.4=

4.5.7-3=

5.0.45+0.55=

列竖式计算：

6.3.25+1.7=

7.10.8-4.36=

8.0.67+2.835=

9.15-6.48=

10.小明买了一本练习本花了2.5元，一支铅笔花了0.8元，他一共花了多少钱？

三、小数乘法运算

小数乘法的计算过程相对复杂一些，但只要掌握了关键步骤，就能化繁为简。

（一）运算要点

1.按整数乘法法则计算：先忽略小数点，将两个小数当作整数进行乘法运算，求出它们的积。

2.确定积的小数位数：数出两个因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要在前面用“0”补足，再点小数点。例如，计算0.25×0.4，两个因数共有三位小数（25是整数，0.25有两位；0.4有一位，共2+1=3位）。先算25×4=100，然后从100的右边起数出三位，点上小数点，得到0.100，化简后为0.1。

3.积的化简：与小数加减法一样，积的末尾有“0”的，一般要把“0”去掉。

（二）专项练习

直接写出得数：

1.0.5×2=

2.0.11×3=

3.2.5×0=

4.0.2×0.3=

5.1.25×8=

列竖式计算：

6.3.6×2.4=

7.0.85×0.6=

8.1.2×1.05=

9.0.24×0.15=

10.一个长方形的长是4.5米，宽是0.8米，它的面积是多少平方米？

四、小数除法运算

小数除法是小数运算中的难点，需要同学们更加细心和耐心。

（一）运算要点

1.除数是整数的小数除法：

*按整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。

*如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”，再继续除。

*整数部分不够除，商“0”，点上小数点，继续往下除。

2.除数是小数的小数除法：

*关键步骤：移动小数点。先看除数中有几位小数，就把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足），使除数变成整数。

*然后按照除数是整数的小数除法进行计算。例如，计算1.44÷1.2，除数1.2有一位小数，将除数和被除数的小数点都向右移动一位，变为14.4÷12，再进行计算。

（