古代诗歌阅读-基于文化传承与审美鉴赏的古代诗歌阅读.pptxVIP

;活动一回顾教材知来处;;;文体类型或出处;文体类型或出处;文体类型或出处;;?;(2)近体诗,是一种讲究平仄、对仗和押韵的诗歌体裁。是初唐之后形成的一种诗歌体裁。主要包括律诗和绝句。

①律诗,起源于南北朝,成熟于唐初。律诗通常为八句四联。中间两联必须对仗。第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押,通常押平声韵。分五言、七言两体,简称五律、七律。亦偶有六律。其有每首十句以上者,则为排律。律诗中,凡两句相配,称为一“联”。五律、七律的第一联(第一、二句)称“首联”,第二联(第三、四句)称“颔联”,第三联(第五、六句)称“颈联”,第四联(第七、八句)称“尾联”。每联的上句称“出句”,下句称“对句”。

②绝句,即“绝诗”,亦称“截句”。以五言、七言为主,简称五绝、七绝。对平仄和押韵都有一定的要求。;(3)近体诗的章法结构;?;?;?;(3)词一般分两段(叫作上下片或上下阕),极少有不分段或分两段(片、阕)以上的。

(4)词的流派有两种:婉约派、豪放派。;[对接教材]

念奴娇词牌·赤壁怀古题目(豪放派)

苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。(主句写景)江山如画,一时多少豪杰。(过片过渡)(上阕——写景)遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。(下阕——抒情);二、“诗家语”——特殊表达须辨清

“诗家语”是诗人为了表情达意的需要和符合诗词格律的要求对诗歌的语言所作的变形处理。“它常常是不合法的,它常常是不合理的,它常常是无言的。即无法,无理,无言。”“无法,无理,无言”是说诗词的语言艺术,它具有暗示性、含蓄性、跳跃性、多义性、凝练性。因此阅读诗歌时,需要按照诗歌的语言特点去读,也就是要读懂“诗家语”。;(一)诗歌“留白”的艺术性

古代诗歌的语言往往具有跳跃性,于是就产生了省略现象,出现了空白,从而给读者留下想象的空间。“留白”是诗歌的艺术魅力所在。古代诗歌的省略主要有以下特点:;诗句中主、谓、宾成分的省略;(二)诗歌语序的颠倒性

与语意省略相比,语序???颠倒(或词语错位)更易使人对诗句产生错误理解。在古代诗歌阅读中,要重视语序的颠倒(或词语错位)现象,积累常见类型,避免机械理解而产生误读。古代诗歌中常见的语序的颠倒(或词语错位)类型如下:;类型;(三)词类活用的普遍性

古代诗歌中有一些词的词性发生改变,如名词、形容词、数词活用为动词,形容词、动词活用为名词,使动用法,意动用法等。;形容词活用作名词;(四)互文见义的特殊性

“互文”指古代诗文中的相邻句子所用的某些词语(一般是在前后句对应的位置上)互相补充,结合起来表达一个完整的意思,是古代汉语中一种特殊的修辞手法。互文有助于渲染诗歌气氛,使诗句整齐、对仗。

理解时,考生必须把上下句中对应的词语结合起来思考,领悟其在语意上互相补充、彼此映衬等作用,这样才能真正弄懂其原意。;同句互文;;;用布单包扎衣被,

准备行装。;1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)

A.诗的开头交代,诗人之所以会到千岁庵借宿,是出于对庵前泉水的喜爱。

B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流,与题目中的“听泉”二字相切合。

C.诗人雅趣与古人相通,在听泉的时候,联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。

D.诗人与兰亭诸贤一样,都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。;2.诗中以对比的方式,对泉声进行了生动的描写,请结合相关内容简要赏析。(6分);解析本诗用对比的方式,通过初听和久听泉声的感受对比,以及泉声大小的对比,生动地描写了泉声的震撼和多变。

颔联“骤闻将谓溪当户”与“久听翻疑屋是船”分别描写初听泉声和久听泉声的感受。刚开始听到泉声时,以为溪水就在门口,而长时间听后,又怀疑屋子变成了行进中的船,通过对比,生动地写出了泉声的变化多样和神奇美妙。

颈联“变作怒声犹壮伟”一句,写泉水之声宛如怒吼,使人联想到泉水激昂雄伟、气势恢宏的画面,极具力量感;“滴成细点更清圆”一句,则描写泉水化作微小点滴滴落时,其声音清脆圆润的特点。;二、(2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗,完成3~4题。(9分)

答友人论学

林希逸

逐字笺①来学转难,逢人个个说曾颜②。

那知剥落皮毛处,不在流传口耳间。

禅要自参求印可,仙须亲炼待丹还。

卖花担上看桃李,此语吾今忆鹤山③。

注①笺:注释。这里指研读经典。②曾颜:孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山:南宋学者魏了翁,号鹤山。;论说学问。;3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)

A.诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。

B.诗人认为,“皮毛”之下精要思想的获得,不能简单依靠口耳相传