1.2化学实验与科学探究第2课时走进科学探究-九年级化学人教版上册.pptxVIP

课题1物质的变化和性质

第2课时走进科学探究

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作业目标

1.体会实验探究是化学科学研究的基本方法。

2.知道科学探究是收集证据和作出解释，进行发现、创造与应用的科学实践活动。

3.熟悉科学探究过程的一系列要素。

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课前预习

下图为本课时内容结构图，请预习并完成该图。

科学探究是获科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径

点燃蜡烛时，靠近火焰的石蜡先熔化。石蜡燃烧生成水和二氧化碳

在探究活动中，要关注物质的性质、变化、变化的过程，以及对

结果的讨论和解释

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学习理解基础作业

1.化学课上，同学们看见老师做了镁条与稀盐酸反应的实验，观察到反应非

常剧烈，还产生了大量气泡，于是就提出“铜片能不能与稀盐酸反应?”,就“铜片能不能与稀盐酸反应?”这一过程而言，属于科学探究中的(A)

A.提出问题B.设计实验C.作出猜想D.得出结论

2.一元硬币有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论

时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”,就这一过程，属于科学探究中的(C)

A.提出问题B.猜想与假设C.设计实验D.得出结论

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3.科学探究是学习化学的重要方式。小明第一次走进实验室就听到老师关

于实验基本操作中的一些“禁止”“不能”,比如“加热时试管内液体体积不能超过试管容积的13”等实验基本要求。小明就“为何加热时试管内液体体积不能超过试管容积的13”的问题查阅了资料。小明通过查阅资料了解“为何加热时试管内液体体积不能超过试管容积的13”,这属于科学探究中的(B)

A.提出问题B.收集证据

C.建立假设D.得出结论

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4.小军同学在做碘遇淀粉变色的家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，

发现没像资料描述的那样变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是(C)

A.向老师请教

B.查找有关资料，探究原因

C.认为自己做错了，继续做其他实验

D.反复实验，并观察是否有相同现象

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5.科学探究是学习化学重要而有效的方式。下列观点正确的是(D)

A.个人观点与别人不同时，听从别人的意见就行了

B.个人结论与权威结论不同时，应相信权威，不要提出自己的意见

C.个人实验结论与课本上不同时，不用重新做实验，相信课本结论就行了

D.进行实验前，应认真分析实验任务，设计好实验方案

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6.用小刀切少量石蜡放在水中，石蜡浮在水面上，据此现象，下列推测错误的

是(A)

A.石蜡能够燃烧B.石蜡难溶于水C.石蜡硬度较小D.石蜡密度比水小

7.对蜡烛及其燃烧的探究活动中，下列说法错误的是(C)

A.“石蜡熔化”属于物理变化

B.石蜡“质软”这一性质属于物理性质

C.“石蜡受热形成蒸气”属于化学变化

D.“能使澄清石灰水变浑浊”属于二氧化碳的化学性质

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8.“天宫课堂”第四课在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。实验观察到空间站蜡烛火焰呈球形(如图),地面实验蜡烛的火焰呈锥状，而且火焰比地面实验显得更微弱。下列分析正确的是(C)

①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化

②空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰呈锥状

③空间站中氧气含量比空气中氧气含量低，因此，蜡烛燃烧火焰微弱④空间站蜡烛燃烧，不需要氧气

⑤空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱

A.①②③④⑤B.②③⑤C.②⑤D.①③④

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含量的变化如图所示。下列说法正确的是(D)

A.蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧