电阻教案（表格式）2025-2026学年人教版物理九年级上册.pdfVIP

课题第十六章第3节电阻1课时

授课教师授课类型新授课

1.认识电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质。

2.能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻大小的单位

及其单位换算。

教学目标

3.会用控制变量法探究出影响电阻大小的因素。

4.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温

度有关。

重点：电阻概念的建立。

重点难点

难点：通过实验得出影响电阻大小的因素。

通过实验和自主学习，知道电阻的概念、单位及单

位换算，画出电阻在电路图中的符号，知道电阻是导体

本身的一种性质。

教学方法

通过小组讨论，结合控制变量法探究电阻大小的影

响因素。让学生积极动手完成实验，提高分析问题、归

纳总结的能力。

多媒体课件，电流表，小灯泡，干电池组，开关，导线

教学准备

若干，镍铬合金丝，铅笔芯、铁丝等。

一、新课引入

导线多是用铜做的，特别重要的电气设备的导线还

要用昂贵的银来做。铁也是导体，既多又便宜，想想

看，为什么很少用它来做导线呢?主要考虑铜和铁的哪一

性质呢？

教学过程

二、讲授新课

知识点一电阻

演示实验1：把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金

丝分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮

度。

发现：接不同的导体，小灯泡的亮度发生了变化。

过渡问题：通过不同导体的电流是否发生变化？

演示实验2：在上述实验中，接入电流表，观察电

流表的示数变化，并继续观察小灯泡的亮度。

发现：把铜丝接入电路时，电流表的示数较大，小

灯泡较明亮；把镍铬合金丝接入电路时，电流表的示数

较小，小灯泡较暗。

提出问题：在相同的电压下，通过铜丝的电流比镍

铬合金丝的大，为什么会有这种差别呢？

解答：导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻

碍作用。铜丝对电流的阻碍作用小；镍铬合金丝对电流

的阻碍作用大。

自主学习：阅读课本P63-64，找出下列问题的答

案。

（1）什么是导体的电阻？

（2）电阻的符号和电路图中的元件符号是什么？

（3）电阻的国际单位和常用单位是什么？它们之间

如何换算？

建构概念：

(1)在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用

的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用

就越大。导体的电阻通常用字母R表示。

(2)单位：欧姆，简称欧，符号Ω。兆欧（MΩ）

千欧（kΩ）

(3)电阻的换算关系：1kΩ=1000Ω；1MΩ=106

Ω

(4)我们常用到有一定电阻值的元件——电阻器，也

叫做定值电阻，简称电阻。电路图中用符号表

示。

知识点二影响电阻大小的因素

提出问题：在材料一定的情况下，电阻的大小还和

哪些因素有关？

作出猜想：观察几种不同材料、长短、粗细的导

线，思考电阻的大小可能与什么因素有关？你猜想的依

据是什么？

引导：

①路越窄，车越难行——导体越细，电阻会不会越

大？

②道路越长，人越走越累——导体越长，阻碍作用

会不会越大？

③路有泥泞路、普通路、高速路——导体有铁、

铜、铝、银，阻碍作用会不会不同？

设计实验：让学生以小组为单位进行讨论，并利用

手中的实验器材设计实验方案证明自